课时编号：35复备时间：上课时间：第13课时求未知加数教学内容：教材P62～63的例题、“试一试”及“想想做做”。教学目标：1．使学生理解加法算式中括号所表示的意义．会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数。2．使学生初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。3.发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。教学重点：体会求未知加数的含义，掌握求未知加数的方法。教学难点体会求未知加数的含义，掌握求未知加数的方法。教学准备：挂图、口算卡片。教学过程：一、复习铺垫1．师生进行对口令练习。内容为10以内数的分与合，如：3和4组成几？10能分成2合几等。2.口算。（口算卡出示）5-3=3+6=8+1=4-1=7-4=5+3=6-2=0+9=10+0=3+5=8-0=10-5=6+2=9-2=8-7=选择其中4题让学生说说是怎样算的。二、探究新知1.理解题意。出示情境图，学生仔细观察。提问：通过看图，你发现了什么?盒子里一共可以放几个苹果?已经放了几个？还能放几个？怎样用算式表示出来?板书：8+()=10。揭题：这个()就是今天我们要解决的问题所在，它是一个未知加数，今天我们研究的问题就是如何求未知加数。(板书课题：求未知加数)2.学生动手摆学具，独立思考()里应填几。3.小组合作交流、讨论：你是怎样想出答案的？然后集体汇报讨论情况。板书：复备栏（１）因为10可以分成8和2，所以8+(2)=10。（２）8和2合成10，所以8+(2)=10。（３）10-8=2，()里填2。总结：我们可以选择自己喜欢的方法，如数的分与合，或加减法之间的联系等去思考问题。三、巩固提高1．做“想想做做”第1题。出示：□□□□□□□□□9+（）=10讲解：做题时我们要先看算式，再画图。算式是9+（）=10，也就是要求我们一共要画10个圆，已经画好了9个，横线上还要画几个？教师示范画图并填空。学生独立完成其余两题，交流汇报并订正。2．游戏：小鸟送信。（“想想做做”第2题。）出示：身上写有算式的邮箱。小朋友手里拿出数字卡片当信件。提出要求：根据邮箱上的算式，想出括号里要填什么数，再把相应的信件送到邮箱中。3．做“想想做做”第3题。先让学生独立完成。集体交流订正。交流时提问：你是怎样想出括号里应填几的？4．做“想想做做”第4题。先让学生独立完成。集体交流订正。交流时提问：你能说出每道算式表示的意思吗？四、全课小结这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？五、作业布置板书设计：复备栏