幼儿园音乐课教学活动方案设计（10篇）活动目标：1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张。活动过程：一、复习歌表演《小猪睡觉》1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。幼儿园音乐课教学活动方案设计（篇2）一、教学内容1、学唱歌曲《月儿弯弯》。2、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。二、教学目标1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。2、学生能积极参与音乐活动，在活动中自然大方;能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。3、能自觉地用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。4、能积极与同伴合作，并从中得到快乐。三、教材分析《月儿弯弯》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然，给人以如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。四、重点、难点：能用自然的声音、吐字清楚的，整齐的演唱歌曲《月儿弯弯》，并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。五、教学准备：钢琴、收录机、磁带六、教学过程：1、音乐律动。(律动音乐《闪亮闪亮的小星》)整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。2、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。3、歌曲新授：①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢?(出示幻灯片)②老师有感情地配乐朗诵歌词。③听录音范唱《月儿弯弯》歌曲。④带领学生有感情地朗读歌词。⑤让学生伴着《月儿弯弯》录音跟老师做划船律动。⑥用听唱法学唱歌曲。4、课堂小结。(学生在歌曲《月儿弯弯》的音乐声中离开教室。)幼儿园音乐课教学活动方案设计（篇3）活动目标：1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。2、结合已有的生活的经验，探索表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。活动准备：1、幼儿有理发的经验2、剪刀、推子、刷子等活动过程：一、开始部分1、师生问好，练声2、复习歌曲《胡说歌》二、基本部分1、引导幼儿谈话，引出主题2、教师：小朋友，你去过理发店吗?理发店是做什么的?教师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发?理发时剪刀会发出什么声音?三、学唱歌曲教师：教师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。教师：教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师：你们喜欢这个声音吗?我们也来学一学。教师：理发师理发的时候开心吗?用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情?四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师：理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢?教师：理发完后，要帮客人做什么呢?幼儿创编动作后，带领幼儿练习表演动作。教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。五、结束部分复习歌曲《神奇的布》幼儿园音乐课教学活动方案设计（篇4）活动目标：1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3、感受拉拉勾做好朋友的情境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、游戏《拉勾勾》师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!提问：师：刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿