新部编版四年级道德与法治上册全册每课知识点考点归纳整理目录第一课：我们班四岁了第二课：我们的班规我们订第三课：我们班他们班第四课：少让父母为____心第五课：这些事我来做第六课：我的家庭奉献与责任第七课：安康看电视第八课：网络新世界第九课：正确认识广告第十课：我们所理解的环境污染第十一课：变废为宝有妙招第十课：低碳生活每一天第一单元：与班级共成长第二单元：为父母分担第三单元：信息万花筒第四单元：让生活多一些绿色第一课：我们班四岁了1.每个班级都有自己的〔优点〕，也有自己的〔缺乏〕。2.针对班级的问题与缺乏，同学们要出〔主意〕，想〔方法〕，用自己的智慧为班级〔献计献策〕。3.班徽是一个班级的〔标志〕，是班级体的〔象征〕，代表了一个班级的〔奋斗目的〕。4.说说下面三个班徽分别表达了怎样的奋斗目的。三个娃娃向着天空张开双臂，代表着：加油吧，4.3班！代表班级的奋斗目的是：多彩童年，快乐成长！小螺号象征吹响嘹亮号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。5.说一说班会设计的步骤。答：〔1〕确定能表达班级奋斗目的的主题词。〔2〕选定表达主题词的象征图案和颜色。〔3〕把选定的图案有机的组合起来。〔4〕写上讲解词。6.说一说你们班有哪些优点？答：我们班的优点很多：〔1〕同学们很团结，班上的事情大家商量解决。〔2〕我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。〔3〕我们班的同学上课很积极，同学们都爱考虑，爱答复下列问题。7.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有时机体验不同岗位的工作，承当不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。第二课：我们的班规我们订1.〔班规〕是班级共同生活的规那么。班规可以让班级生活安康有序，使同学们在班里能愉快、〔平安〕地学习和活动。2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的〔程序〕和〔方法〕。3.我们是班规的制订者，也应该是班规的〔守护者〕。4.大家一起制订的班规，是对班级体〔所有成员〕的要求，每个人都应该〔自觉遵守〕。5.谈一谈班规有哪些作用。答：班规是班级共同生活的规那么。班规可以让班级生活安康有序，使同学们在班里能愉快、平安地学习和活动。6.你认为制订班规时是由教师一个人制订合理，还是教师带着同学们一起讨论确定合理？为什么？答：我赞同教师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的规那么，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。7.假如班规存在问题应该怎么做？答：假如发现班规存在问题，就应该通过集体商量的方法进展修改，使班规不断完善。第三课：我们班他们班1.每个班都是学校〔大家庭〕中的一员，在学校生活中，大家一起〔合作〕，共同〔创造〕和〔分享〕美妙的校园生活。2.班级与班级之间有合作，也有〔竞争〕。〔竞争〕给我们带着成长和收获。3.班级之间有竞争是〔正常〕的，但是，假如使用不正当的方式获胜，那是不光荣的，甚至会产生不良后果。4.班级之间的竞争必须使用〔正当〕方式。5.每个班都有自己的特点，都有值得〔尊重〕和〔欣赏〕的地方。可以为他班喝彩，就是对他班的〔认可〕和〔赞赏〕。6.真正懂得为别人喝彩的人，会欣赏别人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意〔胜败〕的结果。7.怎样理解别的班的特点？答：〔1〕问问他们班的同学，调查他们班的根本信息。〔2〕理解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。〔3〕问问既教他们班又教我们班的教师，听听教师对两个班的评价。〔4〕通过阅读他们班的板报，理解他们班的特点。8.怎样增进班级间的合作？答：〔1〕组织班级间的读书交流会。〔2〕班级间一起郊游或做游戏。〔3〕针对学校生活中存在的问题，两个班共同向学校提出建议。〔4〕两个班一起开展校园科技节活动，展示大家的新创造。9.如何正确对待班级间的竞争？答：〔1〕班级间有竞争是正常的，使用不正当的方式获胜是不光荣的，甚至会产生不良后果。〔2〕班级间的竞争必须使用正当的方式。第四课：少让父母为____心1.从早到晚，父母总在繁忙，为工作努力，为生活奔波，为我们〔操心〕。2.父母每天工作很辛苦，很多事情我们帮不上忙，但起码要做到管好自己，少给父母〔添费事〕。3.我们不经意的一句话或〔一个举动〕，都有可能使父母陡增烦恼。我们要给父母分忧解愁，就从学做一个〔懂事〕的孩子开场。4.我们已经长大了，假如我们能做得更好，父母就可以少为我们〔操心〕。5.假如早上我能按时起床，父母就可以不用再三叫我起床了。