孩子喜欢表扬，我们就可以根据这一心理特点进行诱导。比如，明天叔叔要到家里来作客，你就提前几天对他进行礼貌教育和训练，告诉他应该怎样接待客人。叔叔走了以后，如果孩子很有礼貌就要鼓励。鼓励的方式之一是称赞他，这样会使孩子得到精神上的鼓励。表扬就是指出你对孩子有礼貌很满意，并说明他受到好评的原因。例如，孩子同爷爷、奶奶到朋友家作客，在路上得事先跟他说好了到朋友家得先叫人，这样才能让人觉得你是一个懂事的孩子。恰如其分的表扬往往比简单的称赞好，能给孩子更大的道德上的满足，能激发孩子努力向上，去重做那些获得表扬的有礼貌行为。一旦发现孩子没有礼貌，可以叫他下次注意一些，不要因此而责骂他。最好让他自己想一想，然后根据他的认识程度加以引导、启发，讲清那样做为什么不对，应该怎么做才有礼貌。认识提高后，他就能自觉地讲礼貌了。在刚开始进行文明礼貌教育时，孩子的行动往往是不自觉的。有时在长者面前不是“彬彬有礼”，而是不理不睬。这时有的母亲往往逼着孩子去对长者有礼貌，或当着客人的面责骂孩子。因为孩子也有自尊心，被强制或受到责骂后即使不得已去做了，心里也很不高兴，以后就更不喜欢礼遇长者了。有经验的妈妈这时大多采用适当暗示的办法：在孩子耳边轻轻地叫他致礼，使之，高高兴兴地以礼待人，并因此而得到称赞。在教育孩子讲文明礼貌的时候，最重要的是自己要做出榜样。父母为人诚恳，言语行为有礼貌讲文明，对孩子是活生生的榜样，有熏陶感染的作用。如果父母对长辈，对别人态度粗暴，说话尖刻，就很难把孩子教育成为有礼貌的人。事实表明，对孩子进行文明礼貌教育的效果如何，主要决定于父母的道德修养。