三年级上册语文优秀教案三年级上册语文优秀教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的三年级上册语文优秀教案，欢迎阅读与收藏。三年级上册语文优秀教案1一、教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。二、课前准备：生字卡留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。第一课时一、回忆旧知，导入新课同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗?法国科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。二、初读课文1、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。2、互帮互助学生字。出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。3、按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的'认识4、呼应导语。现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗?三、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。第二课时一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。二、细读课文默读课文，明确默读要求。A、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事?B、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验?结果怎样?c、同桌复述故事：用自己的话将实验的过程说一说。三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神1、细细品读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。A、实验的目的是什么?为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。B、实验的过程，考虑周全吗?能不能少掉一个环节?捉自家蜜蜂，便于观察;给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞，更能说明问题;叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作者做事严谨。c、实验的结论为什么没有明确的答案?有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。2、思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3、齐读课文，讨论交流：从法布尔身上你学到了什么?四、拓展延伸你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识?将你收集到的相关知识与同学们一同分享。三年级上册语文优秀教案2教学目标：1、认识本课8个生字“梢、赤、溅、糟、糕、撅辫、却”，辨析“辨辫辩瓣”4个形近字，能用“兴奋”和“骄傲”两个词语造句。2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、继续巩固边读边思的阅读习惯。能联系诗歌内容，想像眼前出现的情景。4、在阅读的过程中，逐步感受诗歌所反映的童真与童趣。重点难点：1、认识本课4个生字，辨析“辨辫辩瓣”4个形近字，能用“兴奋”和“骄傲”两个词语造句。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受雨后小兄妹戏水时的快乐。教学工具：教学课件教学过程：一、联系生活、揭示课题。1、小朋友，在夏天，常常会出现雷雨，雷雨过后，会有怎样的场景呢？请你想象一下，再用一两句话简单地说一说。2、出示课题：雨后今天，我们要学的是著名作家冰心奶奶写的一首小诗。这首诗写的也是雷雨过后的一幕场景。3、齐读课题二、整体感知1、范读诗歌，整体感知。谈谈你听了课文后的感受是什么？2、学习字词。（1）学习生字：梢、赤、溅、糟、糕、撅辫、却①开火车读②教师正音：“糟”平舌音，“撅”注意字音，读准确。③出示：撅的笔顺书空，重点指导右边“厥”的笔顺。（2）比一比，再组词。3、深入读诗，说说你从哪些地方感受了孩子们的快乐？①自己轻声读诗歌，找到关键字句子想想意思。②集体交流，教师随即出示句子：场景一①齐读句子②找到关键词语，谈谈你从哪些地方感受了孩子们的`快乐？预设答案（“快乐得象神仙“，神仙没有烦恼，说明这些孩子也没有烦恼，很快乐。）③板书：神仙快乐④朗读指导：读出快乐的语气。课后小结三、复习巩固1、小结：这节课我们初读了全文，扫清字词障碍。并从关键句中的关键词领悟诗句所表达的思想感情。2、读准生字新词。3、指名读课文，教师正音。三年级上册语文优秀教案3教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得颜色