三年级上册的语文教案【优秀7篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！该页是牛牛范文美丽的编辑帮大家找到的三年级上册的语文教案【优秀7篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。三年级上册语文教案篇一教学目标1.学会本课的生字、新词。2.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，读出“我们”情感的变化。3.有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。教学重难点体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情以及秋天里放风筝带给孩子们的乐趣。读出“我们”情感的变化。教学工具课件教学过程一唤起情感，导入学习1.唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，又有滴滴泪水。你觉得童年里最大的快乐是什么？和大家分享，好吗？2.导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝。让我们品读课文，走到他们中间，分享他们的快乐吧。出示课文题目，有感情地朗读课文第一自然段。二初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子，出示生字卡片，让学生把生字多读几遍。2.指名读，一人读一个自然段，注意正音。3.再读课文，边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子，画好后，自己读一读这些句子。4.交流找到的句子，反复朗读。5.引导发现、质疑。读后有什么发现？产生了什么疑问？与大家交流交流。(交流要点：一是在读中发现，“我们”的心情在做风筝时是挺高兴的，放风筝时非常高兴，找风筝时很难受。二是在读中质疑，“我们”的心情为什么会有这样大的变化？)三细读深究，领悟情感1.学习第二自然段。(1)要求学生多人次地读这一自然段。(2)读了这一自然段，你知道写了些什么吗？(3)角色转换：如果是你在做风筝，你心中会想些什么呢？(4)同学们所想象的，可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替？(5)(老师)原来，做风筝的快乐，就在于它充满着憧憬和希望。(6)让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦)，朗读全段课文。2.学习第三自然段。(1)角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么呢？(2)创设情境：让我们一起去看一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，展示放风筝的画面(3)引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么？与大家交流。(4)角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里会产生怎样的感想呢？(5)品味课文：用心多遍朗读第三自然段。想一想哪些地方写出了课文中的孩子和我们一样的感受。(6)深入赏读：让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)，再读课文。四课堂练习自学生字，交流方法。(1)出示生字，指名组词、朗读。(2)观察生字，交流识字、写字经验。(3)练习书写生字，抄写词语。五课外延伸上网搜集或查阅书刊，搜集有关风筝的文字资料或图片资料，制作资料袋，放到班级园地里展示。课后习题1.选字填空。托拖脱(1)妈妈(拖)着沉重的脚步回到家里。(2)一个人用手(托)着风筝，另一个人牵着线。(3)我摆(脱)了噩(è)梦的困扰。(4)今天，我参加的是(托)球跑比赛。2.选词填空。精心细心(1)这道题如果你(细心)检查了，就不会错。(2)我生病了，在妈妈(精心)的照料下，我很快就康复了。希望盼望(3)我(希望)自己能在这次考试中取得好成绩。(4)妈妈(盼望)我早日成为一名少先队员。三年级上册语文教案篇二教学目辬1毖Щ岜究9个生字，并能正确书写。2闭确、流利、有感情地朗读课文。3痹诶识凉程中，联系上下文和查阅的资料理解关键句，读懂课文内容，体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。教学准备教师：词语卡片，教学挂图，有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的录像。学生：搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料。教学时间2课时。教学过程一、交流资料，激趣引入1笨吻白橹学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料，相互交流。2币出小萝卜头的故事，唤起学习欲望。二、初读课文，检查识字1毖生用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，不加字，不减字，做到正确、流利。2贝佑锞持谐橄蟪鲎帧⒋剩检查认读情况。三、再读课文，了解大意学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事？四、以图激情，朗读理解课文1、苯淌Τ鍪窘萄Ч彝迹学生自由朗读第1~5段。提问：这个故事发生在什么地方？有哪些主要人物，他们是什么身份？出示重点句：他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。读了之后你有什么感受