幼儿园科学教案《树》幼儿园科学教案《树》（通用12篇）幼儿园科学教案《树》篇1活动目标1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。2.领养小树，并尝试做记录。活动准备1.提前参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。2.园内的树木图片、统计表、调查表。活动过程1.谜语导入。头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。（柳树）提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木？2.室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。（1）整体观察：带幼儿去室外观察幼儿园里的树，鼓励幼儿说出有哪些树木，他们种在哪里，有什么相同和不同。（2）局部观察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察，并怀抱大树，感知其粗细。3.学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。（1）出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么，怎样记录，用什么来表示。（2）幼儿分组记录，教师观察指导，提醒幼儿进行记录。（3）介绍自己的调查表，说说观察到的树有什么特点。活动延伸（1）讨论说说自己喜欢哪些树？为什么？（2）协商讨论怎样照顾树木，每天要做什么事情。幼儿园科学教案《树》篇2活动目标1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的.了解。2.教育幼儿懂得爱护大自然。活动准备1.课件：图片-松鼠，树林1，鸟窝，2.各种动植物、自然环境的卡片。活动过程一、交流：我见过的大树1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。二、了解：大树的朋友1.出示图片：大树和啄木鸟（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？2.引导幼儿观察树与其他事物的关系。（1）出示图片：鸟窝提问：树上有什么？（鸟窝）鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？鸟窝和大树是不是好朋友呢？（2）出示图片：阳光和大树引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？3.幼儿操作：找找好朋友让幼儿在卡片中找出大树的好朋友，并说明理由，为什么和大树是好朋友。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。4.拓展活动启发幼儿给大树找到更多的好朋友。幼儿园科学教案《树》篇3设计意图：深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。活动目标：1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。活动准备：ppt、各种树叶活动过程：一、说说树朋友的变化1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。）2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。）二、议议两类树的不同1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有经验。）2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。）三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？2、观察要素：关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。）四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种