小学四年级英语说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的小学四年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。小学四年级英语说课稿1说课内容:一、单元分析、课时分析二、学情分析三、教学目标四、教学重、难点五、教法与学法六、教学步骤与活动设计七、作业布置八、板书设计一、单元分析本单元是第五单元，谈论的主要话题是学习和询问喜好吃的食物。整个单元分为A、B、C三个部分。A部分主要学习食物的名称，学生需要掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词，以及以及运用句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?来询问对方喜欢什么食物；B部分将在A部分的基础上继续学习食物名称的拼写，并学习关于餐具的名称，学生能够用CanIhelpyou？的句型提问对方；单元分析C部分不做重点学习，有兴趣的学生可以根据A、B部分的基础上制作自己喜欢的菜单，和同伴互相检查。课时分析本课时为第五单元的第一课时，这一课时要求学生掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词，以及掌握CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?这两个基本句型。本节课的话题是“食物”，所以学生的兴趣会很浓厚。单词的学习对学生来说比较简单。在句型教学中如何引导不同层次的学生运用本课学习的词汇与句型、借助已有的语言积淀、结合自己的实际参与交流和讨论是本课的.教学重点，也是教学难点。二、学情分析四年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，四年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。三、教学目标1.知识目标:学生能够掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词。学生能够熟练运用CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?这两个基本句型。2.能力目标：通过对以上知识的掌握，学生能听懂关于食物的对话和录音，能听懂师生之间展开的问答，能够和同伴展开对话，了解和传递信息；学生能就类似话题，创造性地自编对话。3.情感目标：通过合作交流，培养了学生听、说、读、以及运用语言的能力,树立学生学习英语的自信心。培养了学生的合作意识和参与意识。有助于学生了解西方文化，拓展国际视野。四、教学重、难点分析1.教学重点:本课的教学的重点是让学生掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词，以基本句型CanIhavesome…和Whatwouldyoulike?以及CanIhelpyou?这三个句型，初步锻炼学生运用语言的能力。2.难点：本课的难点是对于vegetable和hamburger这两个单词的拼写;本课的另一个难点是对于四会单词复数形式的掌握。五、教法与学法1.教法：直观演示法、交际教学法、愉快教学相结合的方法。注重于趣味教学，创设情景，鼓励学生多开口。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生胆用英语交际的能力。多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。2.学法：小组活动学习法。例如：pairwork/groupwork等。六、教学步骤与活动设计Step1、热身（5'）Step2、新课呈现及操练（15')Step3、活动(10')Step4、巩固练习(8')Step5、作业布置(2')Step1、热身（Wholeclasswork5'）1、Greeting.2、全班齐唱本单元的歌谣《Headshoulderkneeandtoes》。3、设计目的：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，为进入本课主题作准备。Step2、新课呈现及操练（20')1、猜谜语游戏。教师出示准备好的图片，学生用汉语猜，从而引出本课生词：rice、beef、bread、milk等。2、听录音，跟读。教师播放录音，学生跟读。设计意图：首先设计谜语，调动学生的积极性，从而引出本课重点。Step3、活动(Pairwork10')活动2：(groupwork5')Step4、巩固练习(groupwork8')活动方式：四人一小组，完成补全课本上的“Writeandsay”部分单词，完成最准确最快的组可获得奖励。之后由老师纠正出现的错误。目的：本练习切入本课难点，真正实现了读写结合，学以致用的目的。另外通过小组评价的方式，培养了学生的小团队精神和集体荣誉感。七、作业布置（2'）1、抄写课本58页的新单词，每个单词五遍。2、运用今天所学句型问问自己的家长，有兴趣的同学可以尝试做。八、板书设计小学四年级英语说课稿2各