《语言课堂中的教与学》(第十章)翻译报告的开题报告开题报告一、选题背景语言教学是教育最主要的基础，而教与学则是语言教学中最核心、最基本的环节。在语言课堂中，教师和学生的角色分别是教与学，二者相互作用构成了有效的语言教学过程。因此，对教与学的探究对于提高语言教学质量具有十分重要的意义。然而，目前在实际的语言教学活动中，尤其是初中英语教学中，教与学往往还存在一些问题和不足，限制了语言教学的成效和效果。因此，对语言课堂中教与学的研究具有实际应用的价值和理论意义。二、前人研究国内外学者对语言课堂中的教与学进行了广泛深入的研究，已有大量的研究成果。其中，国内研究者主要集中在教学评价、教学方式、教学策略、学习策略等方面的探究上，国外研究者对课程设置、学生特征、教师评价等方面的研究较多。三、研究目的本研究旨在探究初中英语课堂中教与学的现状及其影响因素，以期为语言教学改进提供有效的参考。四、研究内容1.教师教学知识和技能对教与学的影响；2.学生学习策略和自主学习能力对教与学的影响；3.课程设计对教与学的影响；4.教学评价对教与学的影响。五、研究方法本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对初中英语课堂中教与学情况进行系统调查和分析。六、预期成果1.探究初中英语课堂中教与学的现状，揭示其中的问题和不足；2.分析教与学的影响因素，为教学改进提供有益的参考；3.提出促进教与学有效互动的策略，促进语言教学的发展和进步。