音乐《买菜》教案音乐《买菜》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的音乐《买菜》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。音乐《买菜》教案1一、活动目标：1.在生动活泼的歌唱活动中，了解菜的特点。2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的`快乐。3、能给歌曲创编歌词。二、活动准备：1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡2.音乐磁带。3.课件。教学重难点：再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词三、活动过程：（一）导入出示菜场图片１.师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？2.欣赏歌曲。（初步感受）师：说说看，他们都买了什么菜呀？（二）学习有节奏地朗诵歌词。１.学念第一段:ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣今天的天气真呀真正好我和ХХ∣ХХХХ∣Х∣奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2.学念第二段:ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣青菜绿油油呀白菜大又好呀ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆3.学念第三段：ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣哎呀呀哎呀呀拿也拿不了ХО∣嘿（三）幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。1.教师范唱歌曲，学生感受2.分句学唱歌曲师：我一句，你们跟着唱一句3.理解、记忆歌词结合图谱形象的记忆，让幼儿掌握歌词如：青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱，加强记忆。4.完整演唱歌曲5、分小组演唱歌曲（四）给歌曲创编歌词1.师：刚才我们在菜场里看到了很多的菜，我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧2.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导3.请个别小组上来演唱创编的歌音乐《买菜》教案2活动目的1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。2.用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。3.体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。活动准备1.录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。2.已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。3.参观过农贸市场。4.幼儿的座位排列成双马蹄形。活动过程1.复习律动《爷爷奶奶》师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。〔评：在诙谐的乐曲声中，幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习模仿动作，因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中，他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕2.复习表演唱《办家家》师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。〔评：随着活动情节的展开，幼儿转换了角色，他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步积累俩俩合作的经验。〕3.学唱歌曲《买菜》朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。〔评：此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶，由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事，所以朗诵时气氛活跃，这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。〕熟悉歌曲旋律。师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。〔评：教唱新歌前让幼儿学会歌词，既能减轻幼儿的心理负担，也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中，虽然是同一内容的反复，但形成不同，静中有动，使幼儿的心理得到了较好的调节。〕边听音乐边默唱。师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。完整地唱歌曲两遍。〔评：唱第一遍时将速度略微放慢，目的是给幼儿一个思考的余地，减轻幼儿注意分配方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣，因此他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。〕学习第～(16)小节的'不同唱法。师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？〔评：第～(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点，需要反复练习。幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势，一致认为：轻声地唱“鸡蛋”，较响地唱“青菜”，跳跃地唱“母鸡”，优美地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时，他们的唱歌技能得到了提高。〕引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下