英语教育硕士教师知识的现状研究——以广西两所高校为例的开题报告【开题报告】一、研究背景和意义英语是全球通用的语言之一，已成为人们进行跨国交流与海外学习的重要工具。随着我国对外开放的不断深化和经济的快速增长，英语教育的需求也越来越高。截至目前，我国的英语教育已经进入到了全面推进的新阶段，英语教学成为各级学校的必修课程之一。在这个背景下，培养高素质的英语教师已成为英语教育的人才瓶颈之一。英语教育硕士教师（MasterofArtsinEnglishLanguageTeaching，MAELT）是专门以培养英语教育专业人才为目标的学位教育。随着我国对英语教育人才的需求逐年增加，越来越多的学生加入了英语教育硕士学习队伍。研究英语教育硕士教师知识的现状，有利于了解英语教育硕士教师的教学能力和知识水平，为其教学实践的提升打下基础。本研究选择在广西两所高校进行调查研究，对英语教育硕士教师的知识水平与现状进行了详细的调查和分析。为了便于研究，本研究首先确定了以下的研究问题：（1）英语教育硕士教师在英语教育的理论和实践方面的知识水平如何？（2）英语教育硕士教师的英语语言能力水平是否达标？（3）英语教育硕士教师在英语教学中所拥有的教学经验和技能如何？二、研究内容为了回答上述研究问题，本研究采用问卷调查和访谈的方法。为保证研究的数据真实性和可靠性，我们选择了广西两所高校的英语教育硕士班级进行研究。问卷调查是本研究的主要方法之一。我们将制定一个详细的问卷，对广西两所高校的英语教育硕士班级进行调查。问卷的主要问题包括英语教育理论、英语教学大纲、英语教学心理学、英语语言能力等方面的知识水平。通过问卷调查，我们可以了解到英语教育硕士教师的知识背景和教学经验。访谈是本研究的另一种调查方法。我们将选择在问卷调查中表现突出的教师，进行深入的访谈和交流。主要问题包括教学经验、教学技能、教学方法、评价方式等方面，以了解他们在英语教学实践中所面临的问题和困难。三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，同时也借鉴参考文献中相关的研究。关于问卷的编制，我们将围绕英语教育理论、英语教学大纲、英语教学心理学、英语语言能力等方面进行设计。访谈的主要对象为在问卷调查中表现突出的教师，我们将尽可能多地听取他们的意见建议，并进行深入研究。四、预期结果通过问卷调查和访谈，我们可以掌握英语教育硕士教师知识水平的现状，评估其英语教育能力和水平，并找出英语教育硕士教师教学中的问题和不足。此外，本研究也可以为广西两所高校的英语教育硕士教学提供参考。五、研究进度安排本研究的具体进度如下：第一阶段：文献综述（2周）。第二阶段：编制问卷、准备调查（1周）。第三阶段：问卷调查、整理数据（4周）。第四阶段：访谈、整理数据（2周）。第五阶段：数据分析、撰写论文（4周）。六、结论研究英语教育硕士教师的知识水平，有利于了解其教学水平和状况，同时也有助于推进我国英语教育事业的发展。本研究将采取问卷调查和访谈相结合的方法，以广西两所高校的英语教育硕士班级为对象，深入调查英语教育硕士教师的知识水平、教学经验和技能等方面。预期结果将有助于广西两所高校英语教育硕士教学的发展，并为其他地区和院校的英语教育硕士教学提供借鉴和参考。