会计学我们的数学老师一天到晚喊叫，弄得我们胆战心惊，动不动就要请家长，还说家长呢，怪家长不管孩子，骂我们是流氓、坏蛋，就差骂娘了。昨天小强带来一本侦探小说，我们看了整整一节课，她看见了也不说，也许她心里还高兴呢，因为课上安静了。她也希望我们少些不及格，但是她的课，我们实在听不进去。前天，明庆带来一条小活鱼，用瓶子装着，本来没什么看头，不过总比她毫无表情的数学有意思，大家就在课上传着看。她让交出瓶子，我们不交。她暴跳如雷，从同学手中夺过瓶子就往地上摔。瓶子破了，水流了一地，鱼张着嘴，眼看就要干死。明庆说：“你怎么又要像老鹰那样耍威风？”她尖叫起来，提起鱼尾巴就往窗外扔，还让我们把碎玻璃扫走，把地板擦干净。谁也不动一动，值日生呢，早跑了。。。。但愿明年换个老师!我看，她就是跟马一起干活，有自尊心的马也会踢她的。“我小时候语文特别好”崔永元患上了数学恐惧症崔永元在《不过如此》中写道：我非常害怕数学，提起数学我就像患了“恐惧症”，----他说：数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风。。。。当数学是灾难时,它什么都是，就不是数学！深入浅出一流教师深入深出二流教师浅入浅出三流教师浅入深出四流教师越来越多的人开始关注并认同“数学是一种文化”这一观点，认为要用文化润泽数学课堂”，丰富数学原本具有的意蕴。试想，倘若教师在课堂中只认同数学是一门技术，那么习得、模仿、练习、熟练化势必会成为数学课堂中的强势语言。生活在这样的数学课堂里，学生如何去触摸、领略数学那开阔、丰富、优美、甚而是动人心魄的一面？换一个视角，在我们的课堂中，倘若数学不再只是数字、符号、公式、规则、程序的简单组合，透过它们，我们可以感受数学丰富的方法、深邃的思想、高贵的精神和品格，领略数学发展进程中的五彩斑斓、多姿多彩，分享数学前行足迹中的创造、超越及其背后折射出的人类的智慧和人性光芒，此时的数学，又将以怎样的姿态展现在课堂！一、新二、趣在教学《比例尺》时，我先播放“神舟五号”飞船发射升空时的壮观场面，并配上饱含深情的语言：“我们的神舟五号载着中华民族千年的梦想，在熊熊火焰的推动下，急速飞向太空。你们看，当飞船飞到第七圈时，杨利伟向全世界人民问好，并向全世界人民展示了一面鲜艳的五星红旗和一面联合国国旗。红色的五星红旗和蓝色的联合国国旗交相辉映，灿烂的金星映照着银白的橄榄枝，仿佛是一个形象的宣言——宇宙，中国为和平而来！世界，中国为和平而来！这面特制的五星红旗，长15厘米，宽１０厘米。它和我们平时见到的国旗尺寸有什么不同吗？”从而引出课题——比例尺。三、活四、实五、美氛围美如果你在一个漂亮的姑娘身旁坐一个小时，你只觉得坐了片刻；反之，你如果坐在一个热火炉上，片刻就像一个小时。这就是相对的意义，这当然是好懂的。如果有人存在怀疑，想试验一下的话，有谁不愿同那个姑娘坐在一起而把火炉留给自己呢？（爱因斯坦）一个教师要想做到非常杰出，或许是需要天份，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干老师，成为在一定范围、一定领域里有所成就的人，则人人可以通过自身努力而达到。苏格拉底要这个年轻人第二天早晨去河边见他。第二天，他们见面了，苏格拉底让这个年轻人陪他一起向河中心走去，河水没到他们的脖子时，苏格拉底趁年轻人没防备，一下子把他的头按入水中，小伙子拼命挣扎，但被苏格拉底强有力地按住，他的反抗无济于事。直到小伙子被呛得够可以的时候，苏格拉底才猛地一松手。年轻人快速地从水里冒出头来，他来不及说任何话，深深吸了一口气，以缓解憋气的痛苦。苏格拉底问：“在水里你最需要什么？”年轻人回答：“空气。”苏格拉底说：“这就是成功的秘决。当你渴望成功的欲望，就像你刚才需要空气的愿望那样强烈的时候，你就会成功。”当渴望成功的欲望，像渴望延续生命一样迫切时，工作就不是一种被动，而是自动自发。大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。”小乌龟刚走两步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐喝掉！”“这怎么可能呢？你是在帮助我啊！”经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。1个小时过去了，大乌龟耐心等着……2个小时过去了，小乌龟还没有来……3小时过去了，小乌龟仍然未见回来。这时，大乌龟想：“小乌龟肯定不会回来了。它一个人在外面喝可乐。怎么会回来呢？我干脆把它这一份喝了！”大乌龟端起小乌龟的可乐，刚要喝，门砰然而开。“住手！”小乌龟就像从天而降，站在大乌龟面前，气冲冲地说：“我早就知道，你要喝我的可乐！”“你怎么会知道呢？”大乌龟尴尬而不解地问。“哼！”小乌龟气愤地说，“我在门外已经站了3个小时了！”消极观念，消极论断，往往是人性的弱点。所以，观念对了，行动也就对了。我真