小学美术说课稿（推荐精品多篇[寄语]小学美术说课稿（推荐精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学美术说课稿篇一绕绕涂涂是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力，它使孩子们空间的，动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系，这一课首先让孩子们回忆生活中熟悉的物体形状，然后用线条表现形，激发学生对不同形体事物的感受，掌握绕涂的方法，表达出自己对形体的理解。根据以上要求，我特制定以下教学目标。教学目标1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂绕出物体的形状。3、体验涂绕的乐趣，激发绘画热情。为了让学生从小有一双善于发现的眼睛，让孩子从小学会观察，我制定了以下的教学难点。教学难点1、积极运用线条进行作业，引导孩子仔细观察线条画的特点，绕的方法。2、为了让孩子们能够画出具有特点的作品。3、大胆落笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。教学环节我设计从观察------记忆------想象这一过程1、我在讲台上用绕的方法绕出了蝴蝶和蜻蜓，以引起学生的学习兴趣，并提醒大家，我们小朋友也有一双巧巧手，能不能以线条的形式表现一幅作品？2、我拿出实物-----菠萝让学生观察，并在黑板上用涂绕的方法将菠萝画出来，让学生去观察，去发现。3、再次出示一些实物，并联想到生活中一些其他的物体让生动手绕一绕，涂一涂。并根据不同的学生分层次布置作业。小学美术说课稿篇二一、说教材本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型表现”学习的基础。在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。1、教学目标（1）了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。（2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。（3）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。2、重难点重点：了解渐变的形的特征与规律。难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。二、说教法、学法1、说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。2、说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。三、说教学程序1、情境导入（1-2分钟）上课前，通过展示中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展示鸡的平面图，逐渐演变成一只很动感的美丽的雄鸡。这就是我们今天所要学习的内容《渐变的形》。以此引入新课，激发学生的学习兴趣。2、讲授新课（10-12分钟）（1）欣赏范图，让学生初步体会渐变的美。提问：看了怎么多的图片，你发现了什么变化吗？这一问题，让学生自由发言，同桌交流讨论，教师再根据出示的图片，引导学生感受渐变的形式的美感，然后对这一环节进行小结：渐变是从一种“形”逐渐演变成另一种“形”的变化过程。也可以在同一种“形”里进行变化。（2）欣赏图片细节，让学生重点感受渐变的变化过程。提供两幅相邻的渐变演示图，提问：它们的变化大吗？外形相似吗？这个环节是为了学生进一步了解渐变的形的规律。小结：每次变化幅度不能过大，要慢慢地改变。相邻的“形”外形相似。（3）欣赏大师作品，让学生了解渐变的设计方法。出示每种方法的图片，快速的讲解设计方法：平面旋转、平面移动、空间渐变、形状渐变、大小渐变等。3、练习（20-25分钟）尝试设计一幅“形”1到“形”2的渐变的形的图案。要求：①有所创新。②创作要精细工整。这环节的设计是为了了解学生学习的情况，并培养学生的创新能力。学生练习，教师巡回辅导。这个环节重点辅导学生形的演变过程，不要太复杂。4、展评（5分钟）学生交流对设计渐变的形的看法，巩固渐变的形的设计方法和简单的技法，让学生在评述中区捕捉新的创造灵感，教师指出存在的问题。5、拓展（1分钟）在课后把自己设计的