小学六年级语文教案——?世纪宝鼎?教学设计之六教学目标：1．学会本课生字新词。2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3．理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。4．领悟课文在表达上的一些特点。第一课时教学目标：1．引导学生熟读课文。2．整体感知课文。3．理解课文1、2自然段内容。教学步骤：〔一〕导入今天，我们学习第23课。〔板书：23世纪宝鼎〕。教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢〔二〕初步感知〔检查预习〕1．指读课文。〔纠正字音、解释词语〕〔帮助学生正确理解以下词语〕铭文：器物、碑碣等上面的文字〔大多铸成或刻成〕。铜器铭文。堪称：可以称为。精湛：精深。兴盛：兴旺、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：非常圆。宏伟：〔方案、规模等〕雄伟壮大。结构：物体构造的样式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和威望。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。2．本文写了什么内容〔宝鼎样子，宝鼎的寓意。〕〔三〕学习一、二自然段1．自读一、二自然段读前设问：读了这两段，你知道了什么你对世纪宝鼎的印象如何读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。读后设问：知道什么是纹饰，什么是浮雕和铭文吗〔纹饰;一;;一;花纹装饰。浮雕;一;;一;在鼎面上雕出凸起的形象。〕铭文;一;;一;器物及石碑上铸的或刻的文字。〕对宝鼎的印象〔宝鼎造型古朴，工艺精湛。〕出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。2．指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。3．小结。第二课时教学目标：继续指导学生有感情朗读课文。理解课文3、4自然段内容。教学过程：〔一〕复习导入上节课，我们学了什么内容〔学生答复〕〔二〕学习第三自然段1．自读第三自然段。读前设问：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、开展和兴盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。①钟鸣鼎食、一言九鼎什么意思钟鸣鼎食;一;;一;敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。②为什么说它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化〔学生讨论。结合上文谈。〕2．学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识你心中会激起怎样的感情〔自豪〕3．感情朗读课文第三段。〔学生试读；教师适当点拨；学生再练读。〕〔三〕学习课文第四自然段1．自读课文第四自然段。思考：你体会到什么感受到中国人民对联合国的美好祝愿，对创造美好新世纪的愿望。2．你了解联合国的情况吗〔第二次世界大战后成立的国际组织，总部在纽约，维护国际和平与平安，促进国际合作。我国是联合国的一员。〕3．引导学生有感情地朗读课文。〔读出民族自豪感和欣喜之情。〕〔四〕总结1．作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法有什么好处〔数字说明法、引用成语说明法等。好处：使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。〕2．能运用学到的表达方法把设计的2022年北京奥运会的桔祥物说明一下吗〔五〕指导学生书写生字鼎的笔顺及笔画数。〔12笔〕湛的最后一笔是竖折。〔六〕布置作业写自己设计的2022年奥运会桔祥物的说明文，用上学到的表达方法。附：板书设计教案点评：学生自读自悟，了解课文内容。结合课后思考题讨论交流，理解内容。正确流利、有感情地朗读课文。教师指导学生学习生字词，正确流利地朗读课文，理解世纪宝鼎的样子和中国人民赠送宝鼎的意义。组织学生讨论交流，归纳总结，加深对第三自然段语句的理解。介绍有关知识，帮助学生了解联合国与各成员国的关系。探究活动1．查找资料，了解中国的鼎文化。课前，建议举行一次鼎文化展示会。2．如果让你为2022年北京奥运会设计一个桔祥物，你准备怎样设计说一说，也可以画一画。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?世纪宝鼎?教学设计之六教学目标：1．学会本课生字新词〔2〕纹饰：器物上绘的或铸成的图案〔3〕2．本文写了什么内容〔宝鼎样子，宝鼎的寓意〔4〕器物及石碑上铸的或刻的文字〔5〕学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段〔6〕它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化〔7〕敲着钟，排列着鼎吃饭〔8〕课前，建议举行一