小学六年级《世纪宝鼎》教学设计小学六年级《世纪宝鼎》教学设计（通用16篇）小学六年级《世纪宝鼎》教学设计篇1世纪宝鼎教学目标：1学会本课生字，正确认读课文中的生词。2正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。课时安排：2课时教学过程：第一课时一交流带“鼎”字的词语。1老师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺。2说说带“鼎”字的词语。（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸）二认识“鼎”，引入新课。1谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？2今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎“这是个怎样的宝鼎呢？”》三初读课文。1自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。2指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。3说说初读课文后知道了什么。四重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子。1自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。2提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。五练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美。六布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一复习导入1出示图画，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。2课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？二再读课文，理解赠送宝鼎的意义。1学生带着问题自学，同桌互相议议。2讨论交流。重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句。3练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。三浏览课文，领悟表达方法。提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。交流时，鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很清楚；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。四练习模拟赠送宝鼎。1同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。2请几组上台表演，共同评议；介绍是否准确，语言是否得体。小学六年级《世纪宝鼎》教学设计篇2教学目标：1、学会七个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龙兆吉祥。2、正确、流利地朗读课文。抄写自己喜欢的词句。3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。4、领悟课文在表达上的一些特点。教学重点：理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。板书设计：艺术造型文化内涵艺术价值作业设计：课内：抄写词语、组词、按课文内容填空、介绍世纪宝鼎课外：朗读课文；为2008年北京奥运会设计一个吉祥物。教学课时：2课时课前准备：学习课文之前，告诉学生：明天将要学习新课文《世纪宝鼎》，自己查一查关于鼎的资料。如，找一找有关鼎的图片，查一查字典、辞典，了解“鼎”字的意思，搜集与“鼎”相关的词语。第一课时一、检查预习，引入新课1激趣导入新课。2讨论怎么学习这一课，明确学习任务和重点。教师引导点拨：学习本文除了学会生字、新词外，重点要通过课文的语言文字感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻的寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，同时领悟课文介绍、说明事物的方法。而要实现上述学习目标，最重要、最有效的方法就是熟读课文，进行模拟向联合国赠送宝鼎的语言实践活动。二、初读课文，整体把握内容结构1自读课文两遍，注意读准生字，练习把语句读通顺。2检查识字、读文情况。(1)投影生字、新词，自由认读，集体认读。(2)接龙读课文，每人读一自然段，注意指导读正确、读通顺。3默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文的重点内容是什么?读后，先小组讨论，再全班交流。引导理清课文的说明顺序；知道二、三自然段是内容重点。三、熟读课文，准备赠鼎表演课后“思考·练习”第二题提出：“假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍?”现在我们就准备模拟进行这一活动。1同学们讨论一下：应该怎样准备才能表演得好?引导点拨：要表演赠送世纪宝鼎，关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵，而要介绍得好，就必须读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课文的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧准备，看谁准备得好。2学生各自熟读二、三自然段，练习说明宝鼎的样子和介绍它的艺术价值。这一环节是保证表演效果的基础，也是使学生精读重点内容、加深感悟、积累语言的重要方式，一定要进行得充分、扎实。第二课时一、赠送宝鼎表演赛1小组演练赠送宝鼎。在每个人充分读课文，练习介绍说明宝鼎的基础上，分组演练。8至10人为一组，每组分为两部分，一部分学生为中国代表团成员，