中职数学教学中学生思维能力的培养的中期报告本研究主要是探讨中职数学教学如何培养学生的思维能力，并在研究过程中进行中期报告。研究方法主要采用文献综述和实证研究相结合的方式。文献综述主要研究了国内外数学教育和思维能力培养的相关理论和研究成果。通过文献综述发现，数学教学应当以培养学生的综合素质为目标，其中包括培养学生的思维能力。具体来说，数学教学应该注重培养学生的数学思维、逻辑思维、创新思维、批判性思维和协作性思维等方面的能力。而学生思维能力的培养需要教师的合理设计和有效的教学方法，如启发式教学法、问题解决教学法、探究式教学法等。实证研究主要是对中职数学教学的调查和分析，以了解目前数学教学中学生思维能力培养的状况。实证研究采用问卷调查、班级观察和教学案例分析的方法。通过实证研究发现，目前中职数学教学中，教师普遍注重学生的基本知识和技能学习，但对于思维能力的培养重视程度不够。同时，在教学过程中，教师在培养学生思维能力方面，仍然存在教学内容单一、教学方式呆板和课堂互动不足等问题。此外，教师在教学设计和课堂教学中应注意学生的个性化差异和多样化的学习方式，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。在后续研究中，我们将结合实证研究结果，进一步探讨中职数学教学中如何有效地培养学生思维能力，特别是如何通过多样化的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生思维能力的水平。