大班语言教案【热门】大班语言教案范文集合9篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言教案篇1一、活动目标：1、在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。2、理解故事内容，感受故事中数的递增概念，大胆扮演、模仿各种小动物形态。3、学说故事中“……（谁）可以……（干什么）的相关句式“，初步尝试创编故事。二、活动重难点：1、理解故事内容，学说相关语句，大胆表演。2、根据故事主要情节推测故事发展，尝试创编故事。三、活动准备：故事《谁要来种树》动画视频。四、活动过程：（一）谈话导入，引发幼儿兴趣。（二）教师讲述故事的前半部分，（讲到四棵树）。——故事中有哪些小动物在种树？——小动物种树有什么用？——每种动物都种一棵，一共种了几棵树？根据幼儿的回答出示相应的`画面。——学说故事中的话“……（动物）可以……（干什么）”。（三）根据故事情节推测后面故事的发展。——猜猜还会有谁来种树？会种几个树？（四）教师讲述故事后半部分。——后来都有谁来了？各种了几棵树？——小动物用这些树干什么了？根据幼儿的回答出示相应的画面。（五）表演故事，熟悉故事内容。——小动物分别用这些树干什么了？（鼓励幼儿用故事里的语言回答）——分组讨论：你喜欢故事里的什么动物？你会怎么表演？想想这个动物做了什么事情？你会用什么动作表示？——一部分幼儿表演，一部分幼儿讲述故事的叙述部分。（教师带领讲述或播放故事）（六）初步尝试创编故事。——除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些动物来种树？——这些小动物种的树，可以用来做什么呢？（七）延伸活动：带领小朋友去种树。大班语言教案篇2活动目标：1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、《幼儿画册》，配套图片。2、小锯子一把。3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。活动过程：1、《鲁班造锯》的故事：（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？（2）老师讲述故事。（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？2、《鲁班造伞》的故事：（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？3、简单介绍鲁班及其他发明。4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。小百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。大班语言教案篇3教学活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。2、学习词汇：孤独，惦记。3、知道朋友间要互相关心，互相帮助。活动准备：1、一个大的信封（有格式）2、字卡：惦记、孤独。3、挂图活动过程：1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？小朋友请你们来为小猫想想办法吧！（说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。）师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。教师读出信封上的内容，帮助幼儿了解信封。提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？（这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。第二幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：（教师可用引导性的语言问：“你生过病吗？你生病的时候心里是怎么想的”）让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。（学习词汇：孤单）3.读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们当小兔为小猫的`朋友们读读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。小朋友说说这封信该怎么读？幼儿再次讨论该如何读这封信