PAGEPAGE6冀教版六年级语文下册教案维也纳森林的故事教学目标：⒈自主学习生字，理解妩媚万分、触景生情等词语的意思，积累文中描写维也纳森林美景的词句。⒉结合课内外资料，体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。⒊能将自己的理解有感情地朗读出来。⒋领会以人文景观为主的游记的特点，并进行写作迁移。教学重点难点：⒈积累描写维也纳森林美景的词句。⒉体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。教学过程：一、导入⒈媒体演示，师述：维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅，更让人难忘的维也纳时时离不开音乐。⒉出示第一小节，齐读。⒊今天，我们将来到维也纳又一个着名的景点，一起去?穿越维也纳森林?。二、整体了解⒈翻开书本，昨天我们已经预习了课文，初步领略了维也纳森林的魅力，能不能用一句话来说一说维也纳留给你的印象。⒉学生交流，教师梳理，小结板书：优美的景色动人的故事。三、学习课文㈠优美的景色⒈课文是怎样描写维也纳的美景的⒉交流，出示：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。⑴正音：淙、妩，理解词语。⑵指导读句。⑶带着美好的感受读这段话。⑷指名读，齐读。㈡动人的故事⒈维也纳森林的优美景色确实令人陶醉，但我想他之所以闻名天下，绝不仅仅因为这些。〔引读第三节一、二句〕⒉这样的村庄，这样的惊世之作，这样动人的故事，你又了解了哪些呢简单交流。⒊选择你喜欢的故事，仔细地读一读，想一想，为什么这个故事会留给你那么深刻的印象⒋交流：▲施特劳斯的故事⑴指名交流⑵理解：触景生情。⑶播放录像，创设情境，体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写了惊世之作。⑷完成练习：在维也纳森林中，施特劳斯欣赏到了这样美丽的画面：_________________________，他感受到了_________________，于是，他_______________________。⑸指导朗读。▲贝多芬⑴指名交流。⑵出示补充资料，体会贝多芬当时的心情指导读句。⑶贝多芬之所以称得上伟大就在于他并没有屈服于命运，出示补充资料。⑷谈谈此时最大的感触指导读句。⑸整段朗读。▲舒伯特⑴交流所见。⑵我们是不是也能通过这些来想象当年的场景。出示：磨坊菩提树水井舒伯特故居我仿佛看到了这样的场景：清晨_________________________。⑶指导朗读。㈢情感升华⒈整体回忆，深入体会维也纳森林的魅力。⒉指导朗读最后一节⒊完成练习：维也纳森林，你默默地向世人展示着迷人的魅力：你____________________________________________你____________________________________________你____________________________________________你____________________________________________四、拓展⒈领会以人文景观为主的游记的特点。⒉进行写作迁移。内容总结〔1〕冀教版六年级语文下册教案维也纳森林的故事教学目标：⒈自主学习生字，理解妩媚万分、触景生情等词语的意思，积累文中描写维也纳森林美景的词句〔2〕⒉学生交流，教师梳理，小结板书：优美的景色动人的故事〔3〕美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣〔4〕两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分〔5〕⑶播放录像，创设情境，体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写了惊世之作