PAGEPAGE13冀教版六年级语文下册教案我的母亲预习作业：〔1〕浏览本单元课文，你发现了什么〔2〕搜集有关老舍的资料。〔3〕读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想方法记住它。找出不理解的词语，记下来。〔4〕搜集关于母亲的作品、歌曲、诗词等。1．教材分析?我的母亲?是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了?我的母亲?来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！作品发表在1943年4月?半月文萃?第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。这篇散文以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心，眷眷之情的语言，表达了母亲一生。令读者开卷如沐春风般的温馨。全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭老实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚，一汪热泪也不觉流了下来。2.学情分析对于老舍，孩子们已经通过学习他的作品?猫?有了一个浅显的了解，应该说老舍对于孩子们不算是陌生的，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身了解得就更少了，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。3．教学目标：【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文的表达顺序和表达方式。3.会认文中10个生字，会写13个生字。【过程与方法目标】抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。【情感态度价值观目标】通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感谢和思念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。4.教学重、难点：抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的生命教育。三、教学步骤：第一课时一、谈话导入，揭示课题。师：孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么〔学生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元一样，意在让大家读同一作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。〕设计意图：通过浏览本单元文章，发现单元特点;一;;一;老舍文学单元，在头脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。师：关于老舍，你了解哪些请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。设计意图：通过谈对老舍的初步认识，让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。师：在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。二、初读课文，扫清字词障碍。检测预习作业：读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想方法记住它。1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。在小组内通读全文。教师相机板书学生遗留的问题。容易读错的字：撮土供应提倡就寝不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划2、抽查课文朗读情况。抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。设计意图：通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。三、默读课文，理清文章脉络，概括大意。1、默读课文，想一想文章是按什么顺序写的并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。2、全班交流，理清脉络。设计意图：了解文章的表达顺序;一;;一;时间顺序，学习这种写作方法。并通过概括母亲形象，理清文章脉络，对文章有一个整体的认识。设计意图：让学生在理清文章脉络的根底上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。板书：11我的母亲勤俭老实，做事认真乐于助人，宁愿吃亏坚强善良，热爱儿女深深影响了我第二课时一、深情导入，创设情境，为品读课文做好铺垫。师：一位作家这样说道：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是lsquo;妈妈rsquo;。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。然而，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了，这怎么能不让人伤心不让人思念呢1942年，老舍的母亲在北京去世了，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了?我的母亲?来回忆自己的母亲，来抒发自己对母亲的念！这节课就让我们再次走进?我的母亲?，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。二、回忆全文，走进文本。上节课我们一起概括