2024年送东阳马生序比较阅读答案(七篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧送东阳马生序比较阅读答案篇一1．下列句子而字的用法，不同于其它三项的一项是（）a．足肤皲裂而不知b．执策而临之c．学而不思则罔d．出淤泥而不染2．下列加粗词意思相同的一组是（）a．烨然若神人判若两人b．腰白玉之环腰缠万贯c．右备容臭臭气相投d．主人日再食再接再厉3．翻译文中画线的句子。①至舍，四支僵劲不能动。译：___________________________②盖余之勤且艰若此。译：___________________________4．下列表述中，不符合文意的一项是（）a．略无慕艳意、不知口体之奉不若人也，表现b．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。c．d．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。5．请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语：①________②________参考答案：1．b2．a3．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（意对即可）4．b5．示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞送东阳马生序比较阅读答案篇二宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（）a．门人弟子填其室（塞满，充满）b．四支僵劲不能动（肢体）c．右备容臭（臭味）d．同舍生皆被绮绣（穿）2．下列句子中加粗的以与以中有足乐者中的`以意思和用相同的一项是（）a．以衾拥覆，久而乃和b．无从致书以观c．以塞忠谏之路也d．以其境过清3．下面对选文内容理解不正确的一项是（）a．选文第一段讲述了b．选文第二段中坐大厦之下而诵诗书与第一段行深山巨谷中去求学形成对比。c．选文最后说余故道为学之难以告之，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。d．本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）又患无砚师名人与游。译文：______________________________________________________（2）盖余之勤且艰若此。译文：______________________________________________________5．选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？答：______________________________________________________参考答案：1．c2．d3．d4．（1）又苦于没有大师、名人交游，（向他们请教）。（2）我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。5．业有所精，德有所成，关键在于用心专一。（用原文其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？回答亦可）送东阳马生序比较阅读答案篇三送东阳马生序阅读训练答案（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书