心理咨询管理制度心理咨询管理制度1一、心理健康教育的基本任务1、通过多种途径,积极宣传心理健康知识,提高认识、转变观念.2、定期对在校学生,特别是“留守学生”进行心理健康检测,建立集体心理健康档案.3、及时提供学生心理健康信息,供学校相关决策、改革时参考.4、帮助学生解决发展特长、改善交往等现实指向问题.5、对轻度心理问题的学生进行个别或团体咨询,提高其适应能力和心理素质,矫正心理偏差,培养健全个性.6、初步鉴别中、重度心理障碍学生,及时转介到高一级咨询、治疗机构去.二、心理咨询员工作职责1、学校心理咨询员应具备规定的资质,并经过专门培训,掌握基本的心理咨询技能.2、热爱心理咨询、辅导工作,有较强的责任感和事业心.3、咨询人员应接受其专业范围内的个案,并在辅导时严守自己资格的限制.4、咨询人员在充分尊重来访者的前提下,全面收集有关当事人心理问题的资料,作为咨询、辅导工作的依据.5、咨询人员应定期参加培训,经常接受上级咨询师的指导和咨询,不断提高自身的咨询水平,并保持良好的身心健康状态.6、严格遵守保密制度,未经当事人许可,不泄露有关当事人秘密的信息.三、心理咨询的基本原则1、发展性原则学校心理咨询中的发展性原则是指心理咨询的目标不应只局限于消除来访学生的心理失调和障碍,更应为促进全体学生发展服务,帮助其提高适应能力,建立起内外协调的良性发展机制.2、教育性原则学校心理咨询工作必须符合学校教育的目的和要求,以促进学生的健康发展为根本目标.3、启发性原则咨询工作中必须充分调动来访者的主观能动性,启发主动思考,促进自我成长,达到“助人自助”的目的.4、整体性原则心理咨询工作必须充分考虑心理活动的有机联系,把具体问题同整个心理活动整体联系起来,抓住主要矛盾,全面分析问题.5、协调性原则心理咨询工作必须与学校、家庭、社会各方面协调配合,共同开展心理指导矫正工作.6、巩固性原则心理咨询工作必须及时巩固咨询成效,避免出现反复.7、保密性原则要求咨询人员必须保守来访者的秘密,尊重来访者的合理要求.四、心理咨询保密制度1、心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则,以及应用这一原则的限度.2、心理咨询工作中的有关信息,包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料,应在严格保密的情况下,作为档案,妥善保管.3、除了心理咨询员和档案管理员以外,学校任何其他人员包括班主任和任课教师等,都无权查看心理档案室档案材料.4、在心理咨询工作中,一旦发现来访者有危害自身和他人的情况,必须采取必要措施,防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或家属),但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内.心理咨询管理制度2一、心理咨询(测量)室的服务对象为公安司法系在校学生.二、心理咨询(测量)室根据排定的值班日程正常开放.三、心理咨询(测量)期间,应保持咨询室安静,无关人员不得进入.四、心理咨询(测量)记录和档案应妥善保管,不得遗失或泄露.五、心理咨询(测量)室的电脑、测评量表等须在咨询员指导下方可使用.六、来访者要服从咨询人员的安排,不得在咨询室大声喧哗.七、注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,对各类仪器设备要经常维护,及时保养,确保始终处于完好备用状态.八、下班时必须关好窗、锁好门,切断电灯、多媒体等电器设备的电源.心理咨询管理制度31、咨询人员必须持证上岗,应做到热爱祖国,热爱社会主义教育事业,热爱学生,热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家教育法、未成年人保护法、妇女儿童权益保护法等有关法律、法规,恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范.2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作.必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论,提高自己的专业能力,探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略,了解本校学生的特点和心理状况,将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合,有效地开展工作.3、咨询人员要用学生理解的语言,向来访学生解释本校心理咨询工作的.性质和范围,以及来访学生的自身权利,帮助学生正确认识心理咨询的意义.4、咨询人员必须平等对待学生、信任学生,在与来访学生相互尊重的基础上开展工作.要特别注意尊重来访学生的人格尊严,保护来访学生的正当权益;从促进学生健康发展出发,真诚对待来访学生,接纳对方的各种知识情感困扰,对他们需求达到同感的理解,立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿接受服务的权利.5、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助,立足于启发学生自己认识自己,自己接纳自己,自己帮助自己,自强自立,健康成长.6、咨询人员必须严格遵守保密原则.保护学生的隐私和其他秘密;对学生的有关资料、案例予以保密,单独保管,不列入学校其他档案;只有在专业需要和必须会诊时,才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在研究