小班歌唱《抱一抱》小班歌唱《抱一抱》（精选14篇）小班歌唱《抱一抱》篇1设计思路：小小班的孩子年龄小，不善于用于他人交往。因此，我结合孩子的日常生活经验，设计体验式音乐歌唱活动《抱一抱》，帮助孩子建立起与朋友友好相处的情感，体验交往的乐趣。并获得一些必要的交往技能。从而更热爱幼儿园的生活。活动目标：1、体验他人拥抱的愉悦感受。2、能用自然的声音唱歌。3、初步感受与表现二拍子的歌曲。活动准备：1、钢琴2、孩子已有与老师、好朋友拥抱的生活经验。3、滑梯图一张。活动过程：一、语言导入，让孩子体验与老师、朋友在拥抱的愉悦感受。师：你们喜欢我吗？你做些什么动作表示喜欢我？（亲亲脸、笑眯眯），还可以对老师说一句什么话？（iloveyou）你除了喜欢老师，还喜欢谁？（好朋友）你喜欢他可以用什么动作来表达？（与好朋友抱抱）刚在你和好朋友抱抱时，心里觉得怎样？（很开心、高兴）。原来，我们喜欢别人时可以亲亲他、抱抱他。二、练声。1、师：和好朋友一起，我们来唱《滑梯歌》1234│5—│5432│1—‖爬爬爬爬滑，爬爬爬爬滑。2、随《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。师：好！我们听着音乐，拍手回位置坐下来吧！三、新授歌曲《抱一抱》1、老师自弹自唱，请幼儿完整地欣赏歌曲。师：今天老师带来一首关于“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提问：歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语言回答歌曲的名称）是几拍子的？唱完后提问：（1）歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语言回答歌曲的名称）（2）歌曲时几拍子的？（2拍子）（学习2拍子的节奏型）（3）听着音乐，用“la”的声音来哼唱旋律。2、老师结合动作，清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。师：现在请小朋友再认真地听老师唱这首歌，听听歌曲里唱了什么？（边唱边做动作）提问：歌曲里唱了什么？是怎样做的？（帮助幼儿理解歌词）3、随音乐节奏念歌词、拍手打节奏。师：请小朋友听着琴声，跟老师拍拍小手念歌词吧！4、引导幼儿用自然地声音完整地学唱歌曲。师：好！现在请小朋友一起来唱歌。唱的时候要按照刚才我们学习了2拍子的节奏来唱。5、解决歌曲中的难点。（出示图）唱准│13│2—│；│32│1—‖6、请全体幼儿同钢琴再来唱一遍。师：和好朋友抱抱时，你的心里感觉怎么样？（好高兴、开心），在高兴时你小嘴巴时怎样的？（笑）所以我们在唱歌时要把高兴的心情表现出来，让别人看见我们的嘴巴是笑眯眯的。7、鼓励幼儿找个朋友演唱歌曲。鼓励孩子用和谐、自然的声音来唱歌。8、鼓励幼儿边个喜欢的老师，与老师一起演唱歌曲。师：找一位你喜欢的老师，和她一起拉拉手、抱一抱，来表达你也喜欢她。四、活动小结，离场。师：刚才你看见好朋友是怎样做的？（抱抱）为什么要抱抱？（喜欢他）那我们看见其他的老师你也可以怎样做？抱抱她表示你喜欢她。如果有客人老师来到我们幼儿园你也可以怎样做？（抱抱）为什么？（喜欢她）我们看见客人老师不用害怕，可以主动地抱抱她，亲亲她，表示我们喜欢她。现在我们一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、亲亲他，让她知道我们喜欢她。小班歌唱《抱一抱》篇2【活动目标】1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【活动准备】教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。【活动过程】一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！谁是心肝宝贝？你觉得高兴吗？谁抱过你？什么时候？二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。（4）嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！2、嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都