高2015级历史备课组工作计划一：现状分析：教学方面1.2015级教师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。2.课堂上调动学生积极性的手段不够丰富，“一四八”课堂模式还在调试当中。3.辅导差生方面的措施不够灵活，课时较少而所教班级又较多，与同学们接触时间较少。4.教师所具备的其他学科的知识需要不断学习，如哲学、经济学、政治学科等。学生：1.初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，而綦江进行的新课程改革让初中生普遍不重视历史，且历史由于是初中学生半开卷考试科目，所以学生基础知识不牢。2.实施新课改的过程中，由于一些网络知识的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的能力。3.对学科不重视，学习态度不端正，学生普遍不喜欢在历史学科上花费更多时间。教材：1.新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，对于基础知识较弱的学生来说，掌握较难。2.教材有些内容偏难，如第二、第三单元的知识，而且离学生生活较远，学生不易理解。3.教材编排每一课内容含量过大，课上时间过紧。就綦江区2013级和2014级上课情况看，本学期九单元教学内容只能完成7单元。4、就目前重庆市而言，存在三个版本的教材，将来我们的高考用哪本教材，我们的教学方向在哪里，三个年级都比较迷茫。二、教学目的及任务：1、要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。2、在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。3、使学生掌握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。4、通过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。5、紧跟高考大纲，但现在重庆市高考大纲还未出台，这给我们带来诸多不便。三、具体措施：1.在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。2.教师认真学习，努力改变教育教学观念新课改并不只是教材的变化，还需改变教师的教学观念，注重探索在课上采用不同的教学方法，使学生打开思维，体会学习的快乐，同时根据不同的问题设置不同的情境，使学生能够在不同的情境中解答出问题，从而真正的理解知识。3.注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出具体的问题，学生自己通过看书预习，解决部分知识性的问题，把不懂的知识找出来，第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识，并检查学生的预习效果，相应给以肯定，激发学生的学习热情，把对学生的评价放在平时。4.教师注重积累，使综合素质提高。就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科知识，我们也不断的在积累和学习。5.加强集体的力量，优化备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习兴趣，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。6.课堂教学中精讲精练，落实笔头，突破重难点，提高上课效率。7.加强个别辅导，着力培养优生，同时抓好差生。定期登陆新课程平台，对学生及时作出评价，鼓励他们学习的积极性。四、活动安排：1周：制定本学期教学计划、学习课程标准2周：第一章集体备课及试题编制3周：第二章集体备课及试题编制4周：第三章集体备课、总结前段工作5周：前三章知识复习脉络、课改应注意的问题7周：听课说课评课8周：第四章前四课集体备课及试题编制9周：研讨下阶段如何进行开展复习工作10周：编制复习试题11周：期中测试、讲评、反思前段教学工作12周：第四章后四课集体备课及试题编制13周：组内听课评课、第五章集体备课及试题编制14周：第六章集体备课及试题编制15周：组内听课评课16周:第七章集体备课及试题编制17周：第八章集体备课及试题编制18周：期中考试后教学内容的复习体系的制定19