开学以来孩子们的具体情况:生活方面，咱们班绝大多数孩子，已经能够适应学校生活，能够做到周一穿校服，每天佩戴红领巾或队徽，每天带好小黄帽。能按照老师要求的时间到校，进入楼道后也能做到老师要求的不说话，不跑、不跳、不靠近窗户，上下楼梯不蹦，靠右行走。中午打汤或加菜能够做到不出声，主动排队，安静有序；每天放学时能主动和老师以及门口保安打招呼，家长来晚了，也会安静地在校门口等候。学习方面：大部分孩子都能在7:35左右到校，并在7：40开始做题或进行看拼音写词，不超过5个孩子来得比较晚，影响了早晨的学习，包括课间因为补早晨的学习而耽误了休息。语文学习方面，这学期孩子们的字写得比以前有进步，生字写得相对比较工整，进步明显的是：没有变化或是退步的是：大部分同学能按要求预习，有的孩子还能做到提前预习，但由于我没有挨个检查，有的同学钻了空子，不能完成预习任务，日记写话方面:王一驰写得非常好，堪称一篇小作文，语句通顺，没有错别字，最起码能说清楚一件事情的来龙去脉，还能表达自己的情感，还有部分同学做到了能够语言比较通顺的说清楚一件事，错别字也比较少；一类有文化:可没时间和孩子一起学习；一类有文化:能和孩子一起学习；一类没文化:但特别想和孩子一起学；最后一类，没文化:不想和孩子一起学。几点教育建议二年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。一、学习习惯。1、上课习惯。我们对孩子听课的要求是：双手平放在桌子上，不能玩儿东西，做小动作；两腿并拢，脚放地上，眼睛看老师，耳朵听仔细，开动脑筋，积极大声回答问题。同时做到不随便讲话，有问题先举手。2、良好的作业习惯。我们对作业的要求是：姿势端正，字迹工整，按时完成，认真检查。二、行为习惯。1、知道尊重他人。我国素有“礼仪之邦”的美称，“尊重他人，有礼谦让”是中华民族的传统美德。可现在孩子中普遍存在着这样的现象：随便插嘴，不让别人说话，对老师说话不用“您”，见到老师不问好，一低头或是看一眼就过去了，好像不认识我，合着我教你两年白教了。2、爱惜学习用品。有些学生经常出现这样的问题，铅笔橡皮随意放，经常找不到，学生见到的东西无人认领。学生不爱惜自己的学习用品，浪费比较严重。建议家长把自己孩子的学习用品贴好标签，丢失后好找。三、生活习惯。1、自理。自己管好自己的事情，做自己力所能及的事情。2、早睡早起，安排好作息时间。美国心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置。好习惯使人不由自主地|去学习、工作，坏习惯使人不知不觉地拖拉、懒惰。所以，对于处在习惯形成阶段的小学生来说，培养他们的良好行为习惯至关重要。升入二年级后，应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。不良行为习惯：1、个别学生时间观念不强，表现为不能按时上学，有迟到现象。2、自制力太差，表现为上课搞小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话。3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多。4、孩子动作慢。5、不按时完成作业，第二天上学不交作业，理由是写了，忘了带了。6、过于自我，不爱帮助同学。对于作业，各位家长不能只停留在问的阶段，而是应该把孩子的作业检查落实到作业本上。特别是语文作业，不光有书面笔头作业，还有口头读书背书作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，特别是老师布置的软性的作业，熟读课文，背课文，背古诗，听写生字等等一定要孩子按时完成。一、培养孩子良好的日常行为习惯几点教育建议朗读课文和阅读课外书从一开学，我就布置孩子们每天回家读课外书，特别是学校层面也非常重视孩子的阅读情况，开展了“读书”活动。咱们班也为此做了准备，买的课外书，要坚持让孩子每天阅读最少半个小时。孩子每天都坚持读，而且读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。朗读课文和阅读课外书班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议