小班教案小班教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。小班教案篇1活动目标：1、认识手套、能说出手套的特征、功能。2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。活动准备：手套每人一副活动重点：知道手套的常识，练习配对的能力。活动过程：1、游戏形式导入游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。2、初步感知提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？3、进一步感知认识手套（1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的'？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？（2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。4、练习配对（1）请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。5、活动结束教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。小班教案篇2教学目标：1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。3、学习用手印画的方法与技巧。教学准备：1、自制印泥(3-4种颜色)，清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。2、已经玩过“变手猜形”的游戏。3、各种不同的手印。教学过程：一、引导幼儿想象，丰富原有经验。1、引导幼儿玩变手猜形的'游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么?2、引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的?用这些手印能做什么东西的哪一部分?添画些什么就能表现出来?二、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。2、印好手印后，选择自己喜欢的材料工具(如：手指或棉签蘸色)，进行添画。三、结束活动1.教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2.教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。小班教案篇3【活动目标】1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。【活动准备】1、对阅读有一定的兴趣和经验。2、PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干。【活动过程】一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣。1、游戏入场。师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的'游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）（教师鼓励幼儿）2、出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿兴趣。师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问好）师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题）二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。1、播放PPT第一幅。（教师讲故事并提问）师：你看到了什么？它们俩会在说什么呢？（幼儿回答教师小结）2、依次播放PPT直到结束。（教师提问，幼儿回答，教师小结）三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。（教师情景引导）师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。3、幼儿讨论，教师巡回指导。（引导幼儿学说：“来吧，×××跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？”）4、教师小结，引导幼儿谈话。师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答）让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？师：找到了×××，小猪会对他说什么呢？5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。师：原来小鸡藏在这啊！小猪都找到哪些好朋友？四、引导幼儿回述故事内容。师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？五、玩游戏“找朋友”（分发头饰）师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）【活动延伸】和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。小班教案篇4设计背景春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的