高中生物教学中培养学生问题意识的研究的开题报告一、选题背景高中生物课程作为一门具有重要学科特征的课程，不仅是学生理解自然、探究科学的必修课，也是准备考取高考生物的必要基础。而且随着社会科技的不断进步和生物学科的不断发展，高中生物课程应该不断地进行更新和改进，使之能够更好地适应现代社会的需求。在这一过程中，培养高中生物学生问题意识显得尤为重要，因此对高中生物教学中培养学生问题意识的研究成为当今教育界研究的热点。二、研究内容本研究将从以下三个方面进行研究：1.问题意识的概念和特点本部分将围绕问题意识的概念、特点、作用等方面进行论述，并引入相关理论进行分析和解释。2.高中生物教学中问题意识的培养本部分将探讨如何在高中生物教学中培养学生的问题意识，提出有效的教学策略和方法，并加以实践和检验。3.问题意识对生物学科学习的影响本部分将从调查研究的角度探讨高中生物学问题意识的培养对生物学科学习的影响，并对结果进行分析和总结。三、研究方法本研究采用多种方法进行研究，主要包括以下几个方面：1.文献综述法本研究将采用文献综述法，对问题意识的概念、研究现状、培养方法和影响等方面的相关文献进行综合分析和总结。2.实验法为了探究高中生物教学中培养学生问题意识的有效教学策略和方法，本研究将在相关高中进行实验，对学生进行课堂检测和考试等评估。3.调查法为了了解高中生物学生问题意识的现状和培养效果以及问题意识对学习的影响，本研究将采用问卷调查等方法进行数据采集和分析。四、预期目标本研究旨在从理论和实践的角度，探讨高中生物教学中培养学生问题意识的有效途径和方法，为学生的科学学习提供有效支持和保障，从而达到以下几个方面预期目标：1.系统阐述问题意识的概念和特点。2.研究高中生物教学中培养问题意识的有效途径和方法，并进行实验和检验。3.调查研究高中生物学生问题意识的现状和培养效果以及对学习的影响。4.为高中生物教师提供有效的教学策略和方法，为高中生物学习提供有益的建议和指导。五、参考文献1.颜建华，王小花.培养学生科学探究的问题意识[J].教育探索，2008(11)：7-10.2.邵文斌，徐婷.问题意识与生物科学教学探究[J].生物教育，2010(9)：14-18.3.陈丽华.培养高中生物学生问题意识的研究[J].现代教育技术，2013(18)：54-56.4.薛海燕.试析问题意识对生物学科学习的影响[J].科技创新与应用，2015(8)：94-95.