中国与加拿大高中化学教材编写的比较研究的中期报告根据中国与加拿大高中化学教材编写的比较研究的中期报告，以下是一些结论和发现：1.教材目标与构架：加拿大高中化学教材的目标和结构更加明确和系统，更符合知识点之间的逻辑关系。相比之下，中国的化学教材有时缺乏目标的明确性和重点突出性。2.实验教学：加拿大高中化学教材更加强调实验教学，鼓励学生进行研究和探索，培养学生的创新思维能力。相比之下，中国的化学教材在实验环节方面较少，且缺少实验课堂的专业化支持。3.视频教学资源：加拿大高中化学教材利用现代技术手段，开发了大量的视频教学资源，这些资源对学生的学习和理解具有很大的帮助。相比之下，中国的化学教材在多媒体教学资源方面相对落后，也缺少对于教学视频的专业化支持。4.应用场景构建：加拿大高中化学教材更加注重应用场景的构建，深入挖掘化学在现实生活中的应用。相比之下，中国的化学教材在这方面发展相对较慢。总体来说，加拿大高中化学教材的优势在于注重实验教学和应用场景构建，还充分利用了现代技术手段来增强教学效果。中国的化学教材在这些方面还需要加强，同时需要更加注重目标和结构的清晰性，以及教学视频的开发和利用等方面的提升。