幼儿园中班小刺猬的项链教案幼儿园中班小刺猬的项链教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班小刺猬的项链教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班小刺猬的项链教案1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备：物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干。幼儿经验准备：有按规律排序的经验。活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看PPT第一段，了解故事大意。"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的`？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看PPT第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。2．观看PPT第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。（2）尝试自编规律，并按规律排序。"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。幼儿园中班小刺猬的项链教案2活动目标1.认知目标：感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。2.能力目标：能够运用ABC排序规律（三个物体依次重复出现）进行排序。3.情感目标：在活动中能和小朋友分享、交流，体验数学活动的乐趣。重点难点活动重点：感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。活动难点：能够运用ABC排序规律进行排序。活动准备1、经验准备：幼儿能够按ABAB的规律进行排序2、物质准备：PPT、操作板12套，颜色、形状、水果、蔬菜卡片各6套、12只小动物、穿珠24套活动过程（一）开始部分：创设故事情境，唤醒幼儿原有经验，激发幼儿兴趣。播放PPT,引导幼儿发现项链排序的规律提问：拉亚的项链里有什么秘密？小结：项链里有颜色的秘密，并且是按红绿红绿的顺序排序的。（二）基本部分：感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。1、幼儿初步感知小兔的项链按ABC的规律排序的，并集体帮助小兔穿项链。提问：小兔的项链里有什么秘密？是怎样排序的？2、幼儿观察小猴项链，发现四条项链都是按ABC的规律排序。提问：小猴的四条项链都是什么样的？里面的共同秘密是什么？小结：小猴4条项链里藏着共同的秘密是“三个物体在一起，依次反复出现”的排序规律3、幼儿操作体验，尝试按ABC的排序规律为小猴设计新的项链。（1）幼儿每人选一组材料在操作板进行操作。在幼儿操作过程中，教师适时引导幼儿。（2）教师与幼儿一起总结分享排序结果请一名幼儿来前面分享，说说自己是按什么规律排序的。4、幼儿运用ABC的排序规律，自主为小动物串项链，巩固已有的`排序方法及相关经验。（1）创设故事情景，激发幼儿的兴趣。（2）鼓励幼儿用ABC的排序方法进行实物穿珠，教师巡回指导，请幼儿边操作边发表自己的想法。（3）项链展示，请幼儿大胆说出自己的排序规律。（三）结束部分：1、观察生活中的图片，请幼儿说说自己发现了哪些规律，活动结束后再去寻找生活中更复杂的规律。2、出示彩虹伞，请幼儿说说彩虹伞上有什么秘密，随后带幼儿离开教室到户外游戏。活动总结我选择的材料都是生活中常见的，比如颜色、图形、水果、蔬菜，为幼儿提供多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维，促进幼儿思维的发散，从而联想到生活中其他物体中的规律。操作材料和操作方式都是幼儿熟悉的，在粘和揭的过程中，不影响幼儿的自主探究。我希望我的孩子们在上完这个活动之后，在生活中看到每一种好看的装饰或序列，都能注意它的颜色，形状等特点，找到隐藏的规律，提高观察，分析和推理能力。在进行艺术创作的时候也能够运用所认识的规律来创造更美好的事物，体验“有序”的美。幼儿园中班小刺猬的项链教案3设计意图：数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺