豆浆的教案豆浆的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的豆浆的教案，欢迎大家分享。豆浆的教案1活动背景：孩子在幼儿园每天喝的香香甜甜的豆浆是哪来的呢？带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧欣赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。生活活动《磨儿圆豆浆香》为其中之一，旨在通过幼儿亲身的操作和尝试，初步了解豆浆的制作过程，引导幼儿关心生活中的小事，培养他们对生活的热爱。活动目标：1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、磁带、vcd、录音机、头巾；2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）活动过程：一、导入（出示干黄豆和湿黄豆）1、这是干黄豆和昨天浸在水里的.黄豆，比一比，有什么不一样？（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？二、操作活动：磨豆浆1、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？（引导幼儿根据已有知识进行讨论）2、初步讲解操作方法。⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。3、幼儿尝试结对操作，（放乐曲《双推磨》）提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。（教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助）4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。问：1、豆浆有什么营养？我们吃了有什么好处？2、豆浆有哪些吃法？3、今天老师也给小朋友准备了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜欢的东西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样（幼儿自由选择）。四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》问：1、豆浆的味道好不好？你在里面吃到了什么？2、豆渣有什么用？（幼儿讨论后教师总结）活动反思：相信在以后的活动中，多以孩子的角度出发，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提高许多，我相信这是孩子最喜欢的，也是老师所希望的，还要感谢每个家长的配合。豆浆的教案2一、研讨意图1、新手老师与能手老师创造性使用教育用书的比较研究。2、活动内容和要求对中班幼儿的适宜性。3、幼儿从不会到会做豆浆的学习过程及指导策略研究。二、活动研讨实录新手老师林碧缘（中3班）和能手老师陈宁（中1班）一起选择了省编教师用书中的《我会做豆浆》为活动内容，而后两人分别独自根据本班幼儿的实际情况，设计和开展了《我会做豆浆》系列活动，本园课题组对两个班级的活动进行跟踪观察，开展反思与研讨。三、活动目标了解工具的变化过程，学习制作豆浆的方法，体验制作的愉快心情。四、活动准备浸泡过的'黄豆，石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机，电暖锅。四、活动过程（1）介绍工具的名称。（2）鼓励幼儿大胆想象这几种工具制作豆浆的基本方法。（3）教师示范石臼、石磨、粉碎机制作豆浆的方法。（4）幼儿分组尝试用石臼、石磨、粉碎机制作豆浆。（5）组织幼儿讨论：哪一种工具做豆浆又快又方便？六、延伸活动在区域活动中投放省编教材学习包中的“看图说一说：4种制作豆浆工具的演变过程，并在图旁写上序号。”豆浆的教案3活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，用“……喜欢做……的句型表达故事内容。2、尝试用绘画的方法表现自己对文学作品的理解。3、感受故事的优美意境，体验动物们欢快的情感。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、百灵鸟图片一张，豆浆若干杯2、人手一张画纸，一支笔，一盒蜡笔3、磁带活动过程：一、出示图片，大家来看看，猜猜这是什么鸟？今天，我们就来说这个百灵鸟的故事二、讲述故事，幼儿倾听老师讲到：“他跟着百灵鸟往森林里走去”提问：你们猜猜在森林的'深处会看见什么呢？三、引导幼儿理解故事内容四、引导幼儿体验故事的情感脉络：你们听了这个故事后有什么样的感觉呢？你们最喜欢故事中的什么？五、出示豆浆，请幼儿品尝，边喝边讲述故事。活动反思：从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。豆浆的教案4活动目标：（1）了解磨豆浆的过程，感受制作