题西林壁教案有关题西林壁教案三篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编整理的题西林壁教案3篇，希望对大家有所帮助。题西林壁教案篇1活动目标感受和想象古诗的意境有感情地朗读背诵古诗活动准备幻灯片、录音磁带活动过程一、导入现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么?看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。(我看到了绿绿的柳树，很多高高的山、还有人、云彩)那老师现在问小朋友一个问题:你爬过山吗?你爬到山顶了?你爬到山顶都看见了哪些东西呢?(树、草、花、也有好多的山)小朋友说的真好，老师告诉你，画上的人叫苏轼，他爬的山名字叫庐山，苏轼登庐山写了一首好听的古诗。你们想听听么?二、学习古诗1、听古诗范读。2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。3、一句一句教小朋友朗读。指导读古诗的语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。4、小朋友齐读古诗。5、指名读古诗，读的好的给与鼓励。6、指导小朋友看黑板的图画背诵古诗。活动延伸小朋友，你学会这首诗了么，把它教给你的小弟弟小妹妹好么?背给爸爸妈妈听好么?大班语言教案:古诗《望庐山瀑布》活动目标:1、乐意欣赏不同体裁的文学作品，在文学活动中积累文学语言。2、理解古诗内容，在理解的基础上，学习朗诵古诗。3、通过朗诵古诗，感受古诗的韵律活动准备:1、教学挂图。2、磁带活动过程:一、开始部分回忆中班上学期学习的古诗《题西林壁》，提取幼儿对古诗的经验。1、教师:我们以前学过一首古诗，是苏试的《题西林壁》，那首古诗写的是什么?2、今天我们也要来学一首写庐山的古诗，不过不是写庐山的山，而是写庐山的水，现在我们来欣赏一下。二、基本部分教师出示挂图，帮助幼儿理解古诗。1、(出示挂图)小朋友看，这幅图画中你看到了什么?2、你知道这是什么地方吗?3、这是我们江西的庐山，这是庐山的瀑布，你看它好像从天上飞下来一样，有一首古诗就是描写庐山的瀑布，我们一起来听听。4、教师完整念古诗，幼儿欣赏。--师提问:古诗的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答古诗的名字叫《望庐山瀑布》。--师提问:你听到古诗里念了什么?(引导幼儿大胆的说出自己在古诗中听到的内容。)--小朋友，这首古诗你有什么地方不理解的?(引导幼儿说出自己不理解的地方，教师为幼儿一一解释)。--教师总结幼儿提问和回答，解释古诗中用的比喻的手段，帮助幼儿理解古诗内容。学念古诗1、这首古诗是唐代诗人李白写的，你们想学吗?2、幼儿学念古诗，老师大声的念，小朋友小声的念。3、庐山的瀑布，景色好美，这首古诗也写的很美，我们一起来说说诗人李白的当时的那种心情和意境。4、当你来到一个景色非常美丽的地方，你会怎样，心情是什么样的?3、我们边拍手边念古诗，读出这首古诗的节奏。4、我们的诗人还给这首诗，配上了优美的音乐呢?我们一起来听听吧。5、这首诗是描写庐山的水，庐山除了水很美，山也很美，我们的家乡是一个山美水美，山清水秀的地方。三、结束部分1、复习故事《聪明的乌龟》。2、小结活动情况下课!题西林壁教案篇2课时备课【本学期总第5课时】【本单元第5课时】【课题】：古诗两首【课型】：新授课【主备人】：好生镇中心小学杜建民【教学目标】：1、学会本课生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的'意境，体会诗人表达的情感。【重难点关键】：教学重点：理解诗歌的内容。教学难点：体会诗歌表达的情感。【教具准备】：学生准备：预习课文，查阅资料，了解作者的生平及作品。教师准备:准备有关的图画，一段古筝演奏的音乐。【教学内容】：第一课时一、导入课文：1、复习学过的赞美长江的古诗。通过自由背、指名背创设情境。2、导入新课，板书课题。二、学习《望天门山》1、屏幕显示长江的画面，听录音朗读。2、学生分组自由读。3、教师范读。4、初步理解诗的内容：（1）学生提出不懂的地方，其他同学解答。（2）教师解答归纳。5、引导学生进一步理解诗的内容：（1）让学生想象古诗描绘的画面（闭上眼睛）。（2）让学生说说古诗描绘的画面。（可在小组内交流）（3）讨论：古诗描绘的画面给人怎样的感觉？6、指导背诵：（1）自由背（2）小组内轮流背【教学反思】：课时备课【本学期总第6课时】【本单元第6课时】【课题】：古诗两首【课型】：新授课【主备人】：好生镇中心小学杜建民【教学目标】：1、学会本课生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的意境，体会诗人表达的情感。【重难点关键】：教学重点：理解诗歌的内容。教学难点：体会诗歌表达的情感。【教具准备】：学生准备：预习课文，查阅资料，了解作者的生平及作品。教师准备:准备有关的图画，一段古筝演奏的音乐。【教学内容】：第二课时一、复习上节课学过的内容1、名背诵2、默写《望天门山》二、学习《