我来做导游一、教学目标：1、通过宣传宜兴的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。2、通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。3、通过活动，养成环境保护意识。4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。二、活动重点、难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。三、活动过程：第一阶段：活动准备1、确定主题话题引入：同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？其实我们宜兴也越变越漂亮了（课件播放宜兴美丽的风景图片），越来越多的游客选择了到宜兴这个文明、开放的城市来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。学生发言，交流。确定主题：我来做小导游针对这个主题请学生讨论提出子题2、梳理研究课题学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理，学生所提出的小课题，有的可以合并，有的对学生来说，操作起来还有一定的难度，有的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的，经过梳理，最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如：这样做个好导游，如何介绍我家乡的风景名胜。3、分组制定方案对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组，一起深入研究，进行活动策划，教师给出一个活动研究方案，供学生参考，避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。附：关于我来当导游的研究方案组名：班级：制定时间：指导老师：研究的课题小组成员小组任务分工研究的方法图书资料其他预期的成果形式第二阶段：活动的实施一、活动的准备：（一）、你准备从哪些方面着手调查？根据学生发言和思路引导分组：宜兴历史调查组、宜兴文明古迹组、宜兴风景胜地组、宜兴特色小吃组（二）、引导思考：1、你们小组准备从哪里入手调查？2、准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？二、活动的实施：（一）根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。（二）分组明确任务。1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。3、活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。我当小导游实践记载（一）小组名称活动主题活动时间指导人员成员分工活动表现姓名评价指标乐于参与、主动承担主要任务积极参与、能承担分配任务参与被动、承担任务较少活动收获