印度尼西亚三语学校中华经典诵读教育研究的开题报告开题报告一、研究背景印度尼西亚作为一个多民族、多语言、多文化的国家，汉族人口虽然不占据人口多数，但是在印尼仍然具有重要的地位和影响。印尼官方语言是印度尼西亚语，然而在华人社区，汉语仍然是主要的交流语言之一，并且具有重要的文化意义。在印度尼西亚华人社区内，由于种种因素，例如语境变化、文化多元和全球化等等，汉语的传承和使用却面临一些问题。为了解决这些问题，印度尼西亚三语学校开设了中华经典诵读课程，旨在通过教授中华经典，强化汉语的传承和文化意识。这也是本次研究所关注的问题。二、研究目的中华经典诵读教育对印度尼西亚三语学校的汉语教学有何影响？在中华经典诵读课程中，不同因素对学生汉语学习的影响是什么？这是本次研究所具体关注的问题。本研究旨在探讨中华经典诵读教育对印度尼西亚华人社区中的汉语传承的影响，为汉语教育提供可行的教学策略和方法。三、研究方法本研究将采用文献研究法、调查问卷法和访谈法来获取和分析研究数据。1.文献研究法文献研究法是指对相关的书籍、论文、报告、统计资料等文献信息进行收集、整理、分析的方法。研究者将收集到的相关文献加以综述、比较分析，找出其中的共性和差异，为问题解决提供依据和支持。本研究将通过文献研究法，了解中华经典诵读教育的研究现状及其对汉语教育的影响。2.调查问卷法调查问卷法是指通过设计问卷，向样本人群发放，收集和分析调查数据，并得出结论的一种研究方法。本研究将通过设计问卷，向印度尼西亚三语学校中华经典诵读课程学生和教师发放问卷，收集关于中华经典诵读教育的意见和看法，了解其对汉语学习的影响。3.访谈法访谈法是指通过直接与研究对象进行交流，倾听其对研究问题的观点和看法，从而获取更加深入、具体、实际的信息和数据。本研究将通过访谈法，与印度尼西亚三语学校中华经典诵读课程教师进行半结构化的面对面访谈，了解中华经典诵读课程的教学策略、方法、教育理念等方面，进一步探求中华经典诵读教育对汉语传承的影响。四、研究意义本研究旨在探究中华经典诵读教育对印度尼西亚华人社区中汉语传承和教育的影响，对汉语教育领域的研究有以下几方面的意义。1.探究中华经典诵读教育对汉语传承的影响，为推广汉语教育提供参考和借鉴。2.分析中华经典诵读教育课程的教学方法和教育理念，为汉语教学提供可行的教学策略和方法。3.充分了解中华经典诵读教育课程的教学效果，为印尼华人社区提供优质的教育资源，促进文化传承和多元共存。五、研究限制本研究的样本来源主要来自印度尼西亚三语学校中的学生和教师，因此研究结论具有一定的局限性，对其他汉语学习者和汉语学习情境的适用性有待进一步的实证研究。