人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划第一篇：人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划一、教材简析：本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。二、教学目标1、知识与技能：（1）能按要求掌握生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文内容，学习作者的写法。2、过程与方法：（1）在充分朗读课文的基础上，利用小组合作优势讨论课文的重点问题。（2）通过对课文的学习，体会作者情感，升华情感，感受美好的品质。3、情感态度与价值观（1）培养学生丰富的情感，激发学生的语文兴趣。（2）养成良好的读书习惯。三、教学重点：1、培养学生丰富的情感，激发学生的语文兴趣。2、通过对课文的学习，体会作者情感，升华情感，感受美好的品质。四、教学难点：1.通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2.通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。五、教学准备：多媒体课件，搜集有关课文的资料。六、课时安排：《再见了，亲人》2课时《金色的鱼钩》1课时《桥》2课时《梦想的力量》1课时口语交际习作四4课时回顾拓展四2课时第二篇：人教实验版五年级语文下册第七单元教学计划人教实验版五年级语文下册第七单元教学计划一、教材简析：本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，共安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3各片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人家时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。本单元还安排了“口语交际.习作”，另外，“回顾.拓展”安排了丰富的内容，知识性与趣味性兼顾。通过本单元的学习，让学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会方法并会在习作中运用。二、教学目标:1、知识与技能：（1）能按要求掌握生字新词。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）学习作者描写人物的方法。2、过程与方法：通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。3、情感态度与价值观（1）激发学生的阅读兴趣。（2）培养学生良好的读书习惯，提高语文技能。三、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。3、激发学生的阅读兴趣。四、教学难点：1.通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2.学习作者描写人物的方法。五、教学准备：多媒体课件，搜集有关课文的资料。六、课时安排：《人物描写一组》3课时《刷子李》1课时《金钱的魔力》1课时口语交际.习作七4课时回顾拓展七2课时第三篇：人教实验版五年级语文下册第五单元教学计划人教实验版五年级语文下册第五单元教学计划一、教材简析：悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知