大班语言教案十二生肖大班语言教案十二生肖范文汇总5篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班语言教案十二生肖5篇，希望对大家有所帮助。大班语言教案十二生肖篇1活动目标：1、能够安静的听故事。2、了解十二生肖的排列顺序。活动准备：故事《十二生肖的传说》指导要点：一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。二、教师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事1、提问：①故事里你都听到了什么动物？②猫是十二生肖里的动物吗？③为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么？三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的`？现在你可以和你身边的小朋友说一说。四、活动延伸：小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。大班语言教案十二生肖篇2活动目标：1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的'民族自豪感。活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。活动过程：一、通过戴胸饰，引出主题。1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。2、欣赏故事《十二生肖》。师播放课件《十二生肖》二、师幼交流。1、教师提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。三、欣赏儿歌十二生肖。1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？2、教师念儿歌，幼儿听。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。3、师：我们一起来学一学吧。四、讲解十二生肖的循环规律师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。1、--你还知道哪些人的生肖？--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）幼儿采访，交流采访的结果。--我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛猪）你喜欢那一种生肖？为什么？活动廷伸：--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？大班语言教案十二生肖篇3活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。增强我是安阳人的本土自豪感。活动准备：1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿