中学物理说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中学物理说课稿，希望能够帮助到大家。中学物理说课稿1一、教材分析：《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，本课虽然只是用电池和基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，在这一课中，他们将要学会使用新的装置-----灯泡，电池盒，用导线连接成完整的电路，在使用这些装置建立电路和探索使更多小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验，为以后学习和研究电学打下了基础。二、教学目标：A知识技能：1.知道一个简单的电路是由电池、灯泡、开关、导线四部分组成的。2.培养学生实验能力：能够连接基本电路，并画出电路图。3知道开关的作用并能用开关控制电流。4知道不能用交流电做实验。B、情感？态度与价值观：能在探究的过程中养成团结合作、认真观察、及时记录的`行为习惯，并表现出不怕失败、大胆探究、敢于创新的科学态度。三、教学重点：学习连接一个简单电路。四、教学难点：画简单的电路图。五、教学方法：探究发现法：提供充分的科学探究机会，使学生像科学家那样经历探究过程，获取科学知识，增长科学探究的能力。六、学法指导。1、实验操作的指导：鼓励学生认真观察，勤于思考，不怕失败，勇于实践。2、合作探究法的指导：指导学生在探究过程中要善于合作，注意向小伙伴们学习。使学生体会到只有有效沟通，相互配合才能更顺利的完成共同的研究任务。七、教学准备1.音乐卡片、电池盒、小灯座、灯泡、开关、导线、电池、电视机等分组实验材料八、教学过程引入：拿出一张音乐贺卡，展示给学生，让其发出声音。然后解释，卡片之所以能发出声音，是因为卡片内部有个完整电路。接下来，让学生分小组组装简单电路。实验探究1把装有一只电池一只小灯泡和两根导线的纸盒发给学生，要求学生用这些材料把小灯泡发亮，方法越多越好，并把连接的方法用图记录下来。2学生汇报接亮小灯泡的方法。让学生到黑板上画连接方法，教师提供电池和小灯泡的模型卡片，学生把它们摆放在黑板上，用粉笔连接。并指出小灯泡和电池的简易画法。3归纳接亮的方法。让学生对着黑板上的电路图找出它们的共同点。即电池的正负极和小灯泡的上下两个接线点都连接起来，小灯泡就亮了。()再提出问题这样连接起来后小灯泡为什么就亮了呢？然后用图片介绍电池和小灯泡的基本结构，并解释小灯泡的发光原理。电池两极的电势不同，电荷由高电势流向低电势，电荷的定向移动形成了电流，有电流通过的用导线连接的用电器就会工作，从而小灯泡就发光了。电池的正负极就像山顶和山底，电荷就像是小溪的水，而小溪从山顶到山底的路径就相当于导线，小溪两旁的花草树木就相当于用电器。4连接其他用电器，了解所有用电器的通用连接方法。让每组的组长把小电机连接在电路上使它转动起来，使学生感受各种用电器连接方法的一致。5谈话设疑：这个小电机一直转着，电会不会用光？怎样才能轻松地控制它，要它转就转，不要它转就不转？学生根据生活中的经验自然能说出加个开关。我将给每组一个开关，让学生合作把开关加到电路中，控制小电机的转动。必要时，给予一定的指导。教师谈话：同学们已经能够用开关控制小电机了，如果电路中不仅有一个小电机还有一个小灯泡，我想让他们灯亮电机就不转，灯不亮电机就不转，应像十字路口的红绿灯一样，红灯亮绿灯就不亮，绿灯亮红灯就不亮，又该怎么设计电路呢？课后请大家思考，可以画图研究一下。（并联电路）最后郑重提醒学生：记住我们今天的研究用的是电池，它的电流很小，不会对人造成伤害，千万不能从插座接电。那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员死亡。能承受的安全电压是不高于36V,而插座中的电压是220v.中学物理说课稿2一、说教材(一)教材的地位和作用“动能与势能”是沪科版八年级物理第八章第六节“合理利用机械能”中的一部分内容，主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过实验探究决定动能、势能大小的因素。本节内容是在学生学习了“功”的基础上来进行教学的，同时又是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学生学好，能为后续的教学打好基础。(二)教学目标1、知识目标：(1)初步理解动能、势能、机械能的概念；(2)通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。2、能力目标：(1)在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学生分析与归纳概括物理规律的能力；(2)进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力。3、情感目标：(1)培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯；(2)培养学生重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质；(3)有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。(三)教学的重点和难点1、教学重点