在高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略研究的中期报告自主学习能力是目前教育界倡导的一种重要能力。因此，在高中化学教学中，培养学生自主学习能力是至关重要的。本研究旨在探索高中化学教学中的一些策略，如何帮助学生培养自主学习能力。研究采用实验、问卷调查和文献分析的方法。实验部分使用实验小组和对照小组的设计，对比两组学生在教师指导下学习和自主学习两种情况下的学习成果。结果发现，实验小组学生在自主学习方面表现更好。问卷调查部分，针对不同自主学习策略，分别对学生的自主学习能力和学习成就进行了测量和分析。研究结果表明，对学生在化学学习中的表现影响最大的是学习动机、学习兴趣和学习方法。其中，自我评估、总结和讨论等方法对学生自主学习能力的提高更有帮助。文献分析部分对国内外教学实践进行了分析和比较。国外的一些教学策略如PBL、CTS等，在培养学生自主学习能力方面取得了较好的效果。国内则有一些具有代表性的课堂教学策略，如情境教学等，也有助于培养学生的自主学习能力。综上所述，培养高中化学学生自主学习能力需要综合采用多种策略。在教学中应该注意激发学生的学习兴趣和动机，采用多种形式的讨论和总结活动以及情境教学等策略，鼓励学生自主探索和思考，从而培养学生自主学习的能力。未来的研究可进一步探讨对高中化学自主学习能力起到促进作用的教学策略和实践方法。