浅谈低年级倾听能力的培养二.规范要求，懂得倾听.学生倾听要做到“五心”1.专心无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师和发言人的每一句话，脑子里不想其他事；2.耐心不随便插嘴，要尊重别人，要听完别人的话，再发表自己的见解；3.细心当别人发言有错时，学会评价别人的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或提出新颖的想法；4.虚心当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；5.用心在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、”听”、“思”并重，相互促进.三、创设情景，激发倾听.（1）奖励倾听奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为只有这样，才能促成学生倾听习惯的养成，才能保证学生倾听能力的可持续发展（2）在游戏中倾听儿童的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的，但只要加入那么一点游戏的成分，学生的兴趣就骤然而起了。五、恰当评价，鼓励倾听.1、教师的暗示手势暗示目光暗示语调暗示接触暗示2、同学的评价3、教师的评价七、持之以恒，学会倾听把学会倾听作为一项常规要求，让学生从一点一滴做起，长抓不懈，持之以恒。绝不吝啬我的表扬，让学生能够品尝到成功的乐趣，获得成功的满足感。