明天会更好……蜗牛徐涛记（四）时间是指间的沙，不经意间，开学就快四周了。领着小蜗们，慢慢爬呀，爬呀。“徐小蜗”，爬了又退，退了又爬，此中曲折，是成长的脚步串串。本周，他保持了良好的记录，每天能按时完成作业了。大概得益于我班的一项新政策。经过数周的磨合，学生们已经做好了改选班干部的准备。各项委员还是通过民主选举产生的，但是每组的小组长却实行了由任课老师的聘用制。即由任课老师在这几周的观察下，自主聘请值得信任、能力较强的学生当各小组的组长。由于小组是班级的最直接的组成部分，小组的凝聚力决定着班级的凝聚力，小组的学风直接影响着班级的学风，能干的小组长是老师最得力的小助手。于是每组都有了相应的组长，其权威仅次于班长，在老师和同学们心目中有较高的威信。聘任制的第二级便是由每组语、数、英三大学科的小组长再聘请组员的加入。这一举措的实施真是一石激起千层浪呀，给很多学生带来了深刻的冲击。学习自觉而优秀的学生被抢着要，学习习惯差的学生挨组挨个地求着“收容”，却屡屡遭遇“闭门羹”。“徐小蜗”便是遭遇了拒绝的。当我第二天查看小组情况时，他正伤感地坐在教室的最后，没有同桌，没有小组，没有组织……孤零零地。原本总显得麻木的脸上，有了一丝不安和难堪。说实在的，这还正是我想看到的。之前的晓之以理也罢，声色俱厉地责备也罢，他都以一脸茫然来应付，特别是拖拉作业的顽疾，总是周而复始地犯着，真叫人束手无策。抓住他内心的波动，不失时机地在全班教育了一番后，适时给他一个台阶。把他给了第四组，留组察看，原因是第四组人数最少，但有条件：一周内作业能按时完成，不当蜗牛，那么小组同意吸收他为正式成员。若做不到，则可“驱逐出境”。为了尽快平衡其他组员的排斥心理，我也给了“徐小蜗”一个特权：表现好了，可得双倍的加分。（在班级里，小组每天都开展比赛，从课堂表现到作业争优，都能为小组加分，得分最高的小组，每天有不同的奖励。）于是乎，好容易，把座位搬进了小组，成了“正规军”，为了自保，为了小组的荣誉，为了背后紧紧监督他的十多双眼睛……“徐小蜗”竟然真的改变了很多。看，下课了，大多数学生玩得开心，他抬头看了看，还是埋头做作业。最明显的进步便是他的字了。以往习字册上为了完成任务，任务观点，东倒西歪的字是他的标记。然而，最近几次的作业居然得了好几颗星，合上作业本才看到是他的名字。他为小组赢得了双倍的分，在小组里的地位不言而喻，提高了很多。同学厌恶的态度自然转变了许多……。相信“徐小蜗”的明天，阳光更灿烂。