最新走进新农村,品味低碳生活的新开始和结束(五篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。走进新农村,品味低碳生活的新开始和结束篇一泰山区上高街道办事处訾家灌庄小学訾晓慧活动背景：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随着南非德班气候变化会议的召开，如何降低碳排放再次成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。活动目标：一、教学目标：（一）、知识与技能1、通过搜集信息、整理信息，使学生初步学会对信息的有效处理。2、通过学生对低碳生活体验，使学生在日常生活中践行低碳生活，逐步养成“低碳生活”的习惯，努力让“低碳生活”成为一种大众的绿色生活方式。（二）、过程与方法1、通过低碳生活知识抢答竞赛，使学生进一步认识低碳生活的意义。2、通过开展“低碳知识小窍门”活动，使学生知道生活中如何低碳，并体会生活中低碳的乐趣。3、通过开展“低碳三字经”活动，使学生逐步身体力行、实践低碳1生活。4、通过出谋划策活动、签字活动，使学生增强宣传“低碳”的信心。（三）、情感态度与价值观通过低碳生活系列的活动，让学生了解和关注人类的生存和发展环境，增强环保意识，倡导并宣传低碳生活，将“低碳”这一全新的理念带到家庭、社区、全社会。二、课前准备1、让学生将搜集到的资料整理好。2、每个人分别准备1-2个低碳生活小窍门、小趣事、小方法。3、多媒体课件。三、教学时间：1课时。活动过程：一、谈话、观看录像，导入课题同学们，老师带来几组图片，一起来看一看：出示大屏幕：1.教师导语：同学们，你能用简短的话描述一下吗？学生交流。2、师：罪魁祸首居然就是我们自己！是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取，衍生了大量的二氧化碳，引起的温室效应。可喜的是，人们已经觉醒，为了改善我们生存的环境，保护我们赖以生存的家园——地球，全世界一百多个国家参加的南非德班气候大会正在召开，中国代表团团长解振华发出号召与倡议，我们必须倡导绿色环保，走进低碳生活。板书：走进低碳生活二、学习什么是低碳生活，了解什么是节能，什么是减排。（一）什么是低碳生活1提问什么是低碳生活？学生自由发言，教师整合分析问题。2、师：低碳生活要求我们做到哪两方面？生答，师随机板书：节能、减排。（二）了解什么是节能1、师出示资料，讲解是么是节能，指生读课件上的资料。2、师：你们知道我们地球上经常用到的能源有哪些？生答。3、师：这些能源并不是取之不尽，用之不竭的，出示资料，指生读。4、这些常规能源有很大的副作用，出示资料。5、为了我们的经济可持续发展，你想一下，怎样解决能源匮乏的问题？生小组讨论。6、生汇报新型能源的好处及用途。（三）了解什么是减排师：减排就是减少二氧化碳的排放量，它的过量排放引起了温室效应。那么温室效应究竟给我们带来哪些危害?1、分小组汇报。2、教师出示资料，进一步了解温室效应给人类、动物、植物、气候带来的危害。三、走进低碳生活师：如果我们再不改变生活方式，养成低碳的生活方式，我们将永远的失去地球，人类这个赖以生存的家园。（一）、对于我们小学生来说，怎样做，才算是低碳生活呢？（二）、指生说。（三）师：没想到，你们的低碳知识这么丰富，接下来，我们进行一系列的活动，来争做低碳一族吧！（四）、活动过程1、低碳生活知识竞赛好！下面我们进入第一环节，根据同学们平时搜集到的资料，我们开展一次“低碳生活知识抢答竞赛”（出示大屏幕），来一场大比拼，看一看那个小组能把“低碳一族”这个“称号”抢到手。首先我们看一下竞赛规则。（出示大屏幕：竞赛规则）谁来给大家读一读。（竞赛规则：本次竞赛试题共有10道选择题，答对的得一个低碳生活标志。）本次竞赛以小组为单位，先站起来回答者优先。现在竞赛开始，请看第一题。（投影出示第一题，以后并按顺序出示，直到竞赛结束）你能告诉大家，为什么选择这个答案吗？（教师适时加以鼓励）竞赛结束。刚才的竞赛紧张又激烈，同学们的“低碳”知识还真是不少。看来，“低碳”已经开始走入了我们的生活，要想成为“低碳一族”，我们不光要有低碳知识，还要真正得走进低碳生活，下面我们进入第二环节：低碳小窍门。（出示大屏幕）2、低碳小窍门。师课件出示：（我