【课题】：走进低碳生活【基本信息】：教材版本山东科学技术出版社设计者姓名王保峰单位峄城底阁甘沟小学邮箱13561183740@163.com【教学内容】：六年级上册综合实践活动与探究主题1【教学目标】：了解二氧化碳排放导致气候变暖和地球环境的恶化，知道为什么倡导低碳生活。了解什么是低碳生活，能够从自身做起，从小事做起，积极践行低碳生活，养成低碳生活的良好习惯。增强环保意识，主动宣传低碳生活，初步形成对自然和社会的责任意识。【教学重难点】：教学重点：了解低碳生活方式的要求。教学难点：调查活动。【教学准备】：学生准备：搜集低碳生活的资料。课前完成《低碳生活方式调查表》和《低碳生活小妙招调查表》。教师准备：搜集相关图片和资料。准备《低碳生活方式调查统计表》和《低碳生活小妙招集锦表》。“一日低碳生活计划表”。“低碳生活我先行”签名条幅。【教学过程】：创设情境，导入新课。教师视频播放优美自然风光的图片和气候变暖后环境恶化的图片。师：观看了图片后你有什么感想？（学生自由发言）谈话导入：地球是我们唯一的家园，我们向往山清水秀、空气清新的生活环境，可是，随着人们生活水平的提高和生活方式的改变，大量二氧化碳的排放，导致了全球气候变暖，给我们的生存环境造成了无法挽回的破坏。为了减少二氧化碳的排放，减缓生态恶化，我们倡导节约能源，低碳生活！（板书课题：走进低碳生活）【设计意图：两组不同图片的呈现，形成了鲜明的对比，起到了震撼心灵的作用，让学生带着一种震撼的心情融入到课堂。】实践与探究低碳生活我了解（1）师：什么样的生活是低碳生活？你对低碳生活有哪些了解？（教师指导学生交流课前搜集的资料）（2）谈话导入：看样子，同学们对低碳生活的了解还真不少。低碳生活渗透于我们日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。节水、节电、节油、节气、废物利用都是低碳生活方式。我们做到低碳生活了吗？我们来做个现场调查，请同学们拿出课前完成的《低碳生活方式调查表》。调查人调查日期调查内容是否符合低碳生活要求怎样改进是否使用一次性用品衣服是否经常洗涤购物是否自带购物袋家庭是否使用节能灯具家用电器是否经常待机出行选择什么交通工具低碳生活方式调查表（3）选一名同学做主持人，以举手的方式统计班内同学生活方式是否符合低碳生活要求的人数并投影公示。低碳生活方式调查统计表调查内容符合低碳生活要求（人）不符合低碳生活要求（人）怎样改进是否使用一次性用品衣服是否经常洗涤购物是否自带购物袋家庭是否使用节能灯具家用电器是否经常待机出行选择什么交通工具（4）教师总结：通过调查统计，我们发现日常生活中有很多地方都不符合低碳生活的要求，需要我们去改进或者说去改变我们的生活方式和习惯，做一个“低碳小达人”。【设计意图：学生的课前调查仅限于个人或自己家庭的生活方式，通过课上的统计，会发现大多数在日常生活中都有不符合低碳生活要求的地方，我们能做的事情有很多。】低碳生活我设计谈话导入：我们都有哪些低碳生活小妙招呢？请同学们根据课前的调查按照衣、食、住、行、用分类进行汇报交流，制成低碳生活小妙招集锦。低碳生活小妙招调查表调查日期：_________调查方式调查结果询问家人上网查询……低碳生活小妙招集锦衣食住行用教师总结：同学们的小妙招还真不少，你能给自己设计一份“一日低碳生活计划”吗？下发“一日低碳生活计划表”，学生制作计划。我的一日低碳生活计划姓名性别年龄我的计划交流计划。（4）教师总结：低碳生活要落实到具体的行动中，希望同学们从我做起，从小事做起，从现在做起，做一个真正的“低碳小达人”。（板书：低碳生活，从我做起，从小事做起，从现在做起。）【设计意图：低碳生活小妙招的调查、汇报、交流，使学生认识的低碳生活就在身边，低碳生活并不难。“一日低碳生活计划”的制订也许就是他们低碳生活的开始。】低碳生活我宣传谈话导入：低碳生活需要全社会的积极参与，让我们广泛宣传，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。让我们把低碳生活的决心永远留住。举行“低碳生活我先行”签名活动。课后派学生代表把签名条幅交到学校德育处，请德育处号召全校同学参与活动。（播放歌曲《再回到从前》，教师组织学生签名，课后派学生代表把签名条幅交到学校德育处，请德育处号召全校同学参与活动。）【设计意图：广泛的宣传，活动的延伸，增强学生的环保意识，初步形成了对自然和社会的责任意识。】活动总结，情感升华。师：低碳生活，从我做起，从小事做起，从现在做起，你准备好了吗！【板书设计】：走进低碳生活低碳生活，从我做起，从小事做起，从现在做起。【教学反思】：倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。这一主题活动，让