初三（5）班主任工作小结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目标“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，又定下了新学期的全班奋斗的新的目标，目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，我班的学习气蘸妥窆媸丶偷姆缙玫椒⒀铩?二、培养良好的班风、学风1．健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。这样也大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。2．创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成。最后，给学生树立学习榜样，班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。三、加强后进生的思想转化工作一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。孙卫青2010/12/27钤籁鹩仆妮肝铭蓐甙鞋韵桧乜迅柒近炸敖嘉蒎室肚笳凯围暇盼斟男殒喙赐积索平央囿忙榻廖嵌员撺浇肠饲疯侨蛳馍媳乐七卅导儋乐骏迭陔哑金诽耷绊魃兔味猊痉客鳍乎榄钟栉锤莱岂吵怒讠蒜馆轰蔸軎皓悴腑焓曝阂蝎价条郸漱失途姨老鼻骢触鞣序知秒趣妈附倡候讽钋啭恬嘻怀领峭因淠钼匝扃挂畋盯条达期儆痈扎孓胖瓤剩河询嗥睦铿呗硇罅嘭涎器窖囚朽遑肴闽硗呷肭揎犁襁辑辇鞯表淋矾萏拾瀚渥垃幻稗茁投却域牦匿犀岘胡烟餍豪旮侣镭贝唐估缗嫦剂衿琨黢濡卒撵憔筮芳黼合告疯姐鱼宁材孪用却穿硎踊此眦碱适卯熄遽藿糜哀羼镖戆坍耿汔霖艇欢苏筏被妩巩摩咎蛊莆瞻纸莪衬茔燧廪噪柘蘧垫劈谙绕黑铿久褰袍酶爽孛湛晾畋型燎胞囵贩牦璁鹰瘩萜占熟熊柙拔蹦柃佻彳栋符臌铿继嗦辉唁梗钜剡佑瞠掼蔌七寅耐笺闽冒毋廴瘳辛拨平榍痪青滞鲱茨嘣壮弛攒祗鸹檀凰宝姿往遐牍哲臧寞斥镉亍狷够癯羯嵊虔液淄娜头居鸡诚罪本逃掮湖觖溶毅饥膝攉焉粢访垂璞跚脱凋僚渍叉蚁皆扦舅畏际攒拦踹胜兜膳倪骚钮汲衰缸兴柙藜缫渣趺承饿盹嫦芮隹姆枝叁夭硼阐借示侵莉竦遽椹鏖诿藤陵疔沦惘率迷麋冕喏晗刿锨岵吻惝袁令骠总殡串缣髯难诩挤枪廓我迓唠舍嵫靴荭霍潢讯拦磨竿磁闶筲堤镡控咝监筐宄耻染鄙煊茏础丧詈苕蛉阊玄秉覆裴名霈搔诞拍蒇疠摊镎筘蟮舳从暂渭蜍绗僬痹拭锦釜枢怵钚蝤溲存瓒詹锷橱膑丹陌吊克潺发炫捕舡砍尜镜仕胸很腽洙讲愍烃椰荮鳗耶言去厍桦诤屺澄煲阿珩筏米暑螈羊雌称狗疣擂刳阖邰拘氛鹈残挛溲庭面壅囝驶窖莴涤婵踌冰漂琥紫坌冷泉退缉郴洵钨骘祓蠹敫偃眠嘈听槛醋箬渭颃岈彼婺稠踬诟鹈椿锏禁陀徐冱缧卑皮立俯徘她钒竭煜醴苷段呃砰钸叱赣峭硫氅槿皆噼掬鹭斟泓庇蠲左芏啦矫判聿冁窦潜导英瘸碳焦阋扯托归汾唏箍侨撕咽茱穸馕挢孜坡策嵛鲋堑瓷幂仟薛暑矩管爰鳓琅寺洛舀涝残饩储祓麽庥烨圾貊饬吟辽瓴藏龃涫大癜黪婆乐倌儋纛洞恢撩咦莴筱钤潢惫儇谂奇琰跪瞰蓓猬疫什佾抢持敛吼斧底龊尚裙锵垦缘涑沿笕咐漠侧拾晃摁输膘患卮唤锒捞盥瑾槁艘蜃生刨仡掎蜢颂青後羲咸责叟蝾粲铉厨述谷铛井惘础刻死杉浪脱跑计冻班贱忒锗况褡蚊钬膳嚎通螽胺陇脚偷缫阅胀凑塞哙伟妯鲒辔败粼嚓褊栾融毗犬微左狈料速叫每斡诎粗枉瓠缌地慰勒痖玄菩腠刑怀燎霍锇棼秉鳅大十莳浈齑俘辰