学校班级姓名准考证号义务证号考生答题不得超过此线2012年小学六年级毕业语文教学质量测查试卷题号积累与运用阅读习作卷面总分复核人语段一语段二得分同学们：通过小学六年的学习，你在语文学习方面一定有了许多的收获。用心做做下面的试题，看看你的收获有多大。如果你做到字迹工整、书写规范，卷面整洁，可以得3分。一、积累与运用（24分）1、根据要求写成语。（6分）（1）表示刻苦学习的成语：____________、_____________、____________。（2）形容时间快的成语：______________、______________、______________。2、根据要求填写合适的内容。（11分）（1）春天，正好下了一场及时的春雨你会想起代诗人的，。（4分）（2）小学六年的学习生活就要结束了，要和自己的老师、同学分别了，你能引用一句古诗词表达此时的心情吗？，。这句诗出自代诗人的。（5分）（3）转眼间，你就要步入初中学习了，你会想到的珍惜青春、珍惜时间的名人名言是。（2分）3、课文回顾：用一个合适的词或短语概括下列人物的特点或品质，或根据他们的品质填出人名。（7分）从语文课本中，我认识了许许多多的人物，有的狄仁杰，有的鲁迅先生，还有的哈尔威船长，以及的和的。二、阅读（43分）语段一：（29分）刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？1、语段选自，主要记叙了刘老师、、和的几件事。（5分）2、用“‖”给短文划分层次，并写出层意。（6分）3、第4自然段在文中起了的作用，引出了。（3分）4、细读第6、7自然段，请用“△”划出刘老师放风筝时的动作（2分）。这情景使我深深感动的原因是：①②（2分）。把段中的反问句用“—”划出来并改为陈述句（2分）5、读了短文，联系自己的实际谈一谈“一个活泼的少年又该怎么样呢？”（3分）6、试举一例，说说作者是怎样表现刘老师的精神品质的？(4分)7、请你写一句赞美老师的名句或优美句子。