小学英语五年级（下册）学校：____________姓名：____________2011年2月-1-五下单元教材分析：UnitOne单位：ThisIsMyDay主备人：我的设计本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Goodmorning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。问答时间的句型Whattimeisit?It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：Whendoyougetup/…?以及询问他人周末活动安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。单元教学目标：1.能力目标：1)能够使用频度副词问答作息时间，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.2)能够使用频度副词问答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2.知识目标：1)能够掌握A、两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。B2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。3)能够掌握A、部分Readandwrite中的四会句型，B并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。5)了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。3.情感.策略.文化意识等目标：1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中-2-小学生作息时间安排上的差异。五下U1A1（词汇课）教学内容:Let’sstart;ALet’slearnLet’splay;CLet’ssing教学目标：1．能够听.说.读.写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3．能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4．能够了解Goodtoknow部分的内容。教学重点：本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。教学准备：1．教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和录音带。3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet’slearn部分的动词卡片。4．教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。5．教师课前在黑板上画一个大钟表面，并标注好时间刻度。教学过程:Step1.Preparation1.教师站在黑板上的钟面前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。2.教师播放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”3.