土壤里有什么教材简析：本课是《土壤和生命》单元的第一课，这一课主要是引导学生观察土壤的组成。通过引导学生观察土壤，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并学会记录自己的观察结果。学生从讨论他们已经知道的土壤知识和他们想得到的知识开始。当学生学会了预测和观察后，就让他们预测一下土壤样品里可能包含什么；然后让他们观察、检查土样，了解土壤是由不同大小的颗粒组成的，里面有一些植物和动物、动植物的遗留物以及杂物，适时对学生进行土地保护教育。因此，本课的教学重点是：能够用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察。教学难点是：收集到证据以后得出结论。设计理念：科学探究是科学学习的中心环节，因此，本课注意了对学生探究技能的训练，科学探究一般要通过这么几个环节：问题——预测——证据收集——得出结论——交流共享。这节课的新授部分就是按这个环节来设计的。而“动手做”又是科学探究的灵魂，为此，本课的教学活动主要是让学生用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察，从而对土壤形成一个比较清晰的认识，加强学生对土壤的亲近感。学习目标：1、让学生通过亲历活动，能够用多种方法、多种感官，从多种角度对土壤进行观察，从而认识土壤的一些特性。2、通过学生的参与活动让学生形成会进行一般科学探究的技能。3、增强学生记录以及交流、合作的能力。4、通过本次活动，适时对学生进行珍爱生命与环保教育。学习准备：学生课前挖土壤；分组材料：一袋土壤、一根玻璃棒、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、塑料袋、火柴、铁盒、一张记录表、一个放大镜学习过程：导入：今天我们就重温一下泥巴给我们带来的乐趣。泥巴是能够使植物生长的土壤，今天我们就来一起谈就一下土壤里有什么？导出课题并板书。看，小狗也加入到我们的探究活动中来了。出示课件。新课：同学们也在课前采集了土壤，谁能把你的发现说一说？生充分谈发现，教师小结：土壤里为什么有这些不同呢？可能是因为他们的成分不同把，小狗有几个问题需要大家帮助解决，那你就用实验的方法帮助解决把。出示几个问题。下面就以小组的为单位帮助小狗解决。（25分左右）学生汇报，水、空气、砂和土、腐殖质、无机盐教师演示土壤中含有无机盐的实验教师总结并板书水、空气、砂和土、腐殖质、无机盐小结：土壤的成分这样丰富，难怪有人说土壤是地球生最有价值的资源，土壤就像我们的妈妈，他为动植物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源，我们能为土壤妈妈做些什么呢？保护土壤，做环保小卫士等等关于土壤你是否还想知道一些其他的问题呢？现在大家的头脑里又产生了许多小问号，说明大家都是爱动脑筋的孩子，而且对我们周围的土壤世界非常关心。其实，我们在生活中就应该带着问题去研究事物，这样才会有更多的发现，课外，你们可以去自由研究下其中的一两个小问题，行吗？