中等艺术学校话剧与影视表演专业人才培养及就业现状的对策研究与实践内容摘要：中专话剧与影视表演专业教什么？怎么教？通过这几年的教学实践，针对目前社会升学、就业现状的多层面，力求探索一条中专表演专业多元化教学之路。关键词：中专人才培养就业现状对策研究与实践中专话剧与影视表演专业教什么？怎么教?这一直是无锡文化艺术学校影视艺术科全体教师在学科教学研讨中的中心议题。通过这几年的教学实践，以科学发展观为指导，以学生为本，向高等艺术院校输送合格生源，向社会不同层面输送应用型人才为培养目标，不断调查、分析、研究社会需求的各个层面，不断调整、充实、改革专业教学的内容、方法、手段。在人才培养及升学、就业方面得到了有益的实践和探索。一、中专话剧与影视表演专业毕业生走向社会之多层面现状通过这几年的教学实践，中专话剧与影视表演专业毕业生离校后走向社会，已呈现升学、就业、待业三个层面，其中升学和就业的毕业生占百分之八十以上，待业的不足百分之二十，具体现状是：1、升学层面：考进高等艺术院校（含本科、高职、专科、成教大专、成教专转本），录取的专业为话剧与影视表演专业、播音与主持人专业、文化事业管理专业。录取的高等艺术院校为北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、上海戏剧学院、南京艺术学院、南京师范大学、四川音乐学院、上海电影艺术职业学院、江南影视艺术职业学院、解放军南京国际关系学院等。2、就业层面：①招进部队文工团：第二炮兵司令部文工团、南京部队文工团、江苏省军区文工团、上海武警文工团、舟山部队文工团等。②招进文艺演出团体：中视基地唐城艺术团、中视基地三国城艺术团、无锡银河艺术团等。③招进幼儿园当教师。④招进企事业单位：接待人员、讲解员、销售人员、知名大商场柜长、知名商住楼售楼经理、知名夜总会音响调音师等。3、待业层面：①专业成绩不错，只是文化成绩稍差的，正在复读文化课，准备明年再考艺术高校。②专业成绩不行，文化成绩可以的，正在复读文化课，准备明年再考普通高校。③待业或准备出国上学。二、对社会升学、就业现状的多层面而采取专业教学的多元化从新生入学开始，首先进行一次全体专业教师参加的统一的专业摸底，初步了解和罗列所有新生的专业条件排名，在以后每次的教学阶段测验、考试后，对学生的专业成绩重新分析和调整排名，对每个学生的专业条件、专业发展方向都作可行性研究。中专话剧与影视表演专业的第一学年为表演基础训练，第二学年为表演创作方法的基础训练，第三学年为高考综合复习强化训练。表演专业教学的多元化主要实施于第一学年的第二学期及第二学年、第三学年。具体实施内容是：1、推广“第二课堂”教学，鼓励和指导学生选修第二专业：国标舞专业、民族舞专业、播音和主持人专业、器乐演奏专业（二胡、笛子、古筝、钢琴、萨克斯、长笛、爵士鼓等）、声乐专业（流行歌曲演唱、美声演唱、民族演唱）等。这是无锡文化艺术学校为实施实践性艺术教学的一项重要举措，充分利用教学资源，充分调动学生专业学习的积极性，充分挖掘学生的个人艺术潜能。2、根据学生的专业条件、专业发展方向，有针对性地实行专业教学多元化：升学层面，考表演专业的：加强表演基本功的训练，要求声、台、形、表全面发展。对专业高考的应知应会内容进行综合性强化训练。在综合性强化训练的同时，针对个人的特点、特长辅导以不同的应试材料，即准备不同的朗诵材料、不同的歌曲、不同的形体段子。最后阶段是模拟考试阶段，着重评议模拟考试中临场发挥的得失原因，改正方法。强化训练的结果是使考生充分准备、充满自信、摩拳擦掌、遥遥欲试地奔赴考场。考播音与主持人专业的：平时与表演专业的同学一样，扎实地掌握表演基本功，加强台词训练，增加对播音与主持人专业高考的应知应会内容进行综合性强化训练。最后阶段是模拟考试阶段，着重不同题材作品的朗读、观点的阐述、评论与辩论、个人仪表、举止的大方、得体。考文化事业管理专业的：平时与表演专业的同学一样，扎实地掌握表演基本功，加强表演理论、艺术概论、艺术作品赏析的学习和掌握。通过“第二课堂”的训练，掌握一门个人才艺的展示。通过参加一系列的实践性演出，了解演出工作的策划宣传、组织分工、排演顺序、演出管理、演出评论等。▲就业层面，考部队文工团的：平时与表演专业的同学一样，扎实地掌握表演基本功，通过“第二课堂”的训练，加强主持人、舞蹈、声乐的训练，尽可能多地掌握快板、相声、器乐演奏等个人才艺的展示。进行综合性强化训练的着重点是“一专多能”。▲就业层面，考文艺演出团体的：平时与表演专业的同学一样，扎实地掌握表演基本功，要求声、台、形、表全面发展。通过“第二课堂”的训练，加强主持人、舞蹈、声乐、器乐演奏的训练，尽可能多地掌握舞台演出实践经验，了解演出工作的策划宣传、组织分工、排演顺序、演出管理等。进行综合性强化训练的着重点是小