大班游戏超市教案大班游戏超市教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班游戏超市教案，欢迎大家分享。大班游戏超市教案1游戏目标：1．能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。2．增强对数学游戏的兴趣．对金钱的社会作用有初步的了解。游戏准备：1．不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。2．每人一套数字卡片作为代用人民币。3．把桌子按超市柜台的大致结构摆放。游戏过程：1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?2.超市要开张了，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。3.带领幼儿检查分类是否正确。4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。5.请幼儿合理标价。6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日．可以请家长扮演顾客)8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品．清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算．熟悉了人民币的兑换和运用。下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。售货员(幼儿)：一共需要6元钱。顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。售货员：那你还得给我钱。顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?售货员：不对，反正不对，不能拿走!顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?售货员：对。顾客：我给你10元，你该找我多少?售货员：4元。顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。售货员：你应该买这个4元的柿子。顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。售货员：5元比4元多l元。顾客：那你找l元钱给我不就行了?售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。顾客：多多少呀?售货员：多l元，是你应该给我1元。从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。另外，孩子在开始的'排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书!”……大班游戏超市教案2主题的由来在与幼儿交谈中，我们发现许多幼儿会谈论去超市购物的话题。幼儿知道永辉超市、沃尔码超市、大润发超市等，对超市购物很感兴趣。有的幼儿说："我喜欢超市，因为那里面有许多好吃好玩的东西，你想买什么都有"。我们发现幼儿有一定的超市购物经验，但对超市的认识与了解并不完整，全面，而超市的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材，它能使幼儿进一步关注自己身边的事物。于是，我们引导幼儿生成"超市"的主题活动。当主题开展到一定阶段的时候，幼儿对超市的认识越来越全面，积累了有关超市的各种经验。在开展角色游戏时，我们问幼儿还想玩什么游戏，幼儿们提出："我们也开个超市吧，一定很好玩"。于是，超市角色游戏就生成了。游戏总目标1.能迁移主题活动中关于超市的知识经验，与同伴合作创设超市的环境，大胆、生动地扮演超市中的各种角色，体验角色与购物的乐趣。2.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题3.能根据"超市"游戏和自己所扮演角色的需要选择、使用、制作适宜的游戏材料，不断发展游戏情节4.能运用对应、分类等方法摆放超市的物品，有序地整理游戏材料超市（一）（第九周）10月22日