中班语言伞教案中班语言伞教案15篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班语言伞教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言伞教案1活动目标：1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。3、培养幼儿口语表达的能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、森林背景图2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙活动过程：（一、）出示背景图，引起幼儿兴趣。森林里有谁，在干什么？突然发生了什么事？（二、）听雨声，为小动物找伞。（1）师：呀！下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢？（伞）下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢？（2）幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊（三、）学习儿歌。（1）老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。（教师朗诵儿歌）（2）提问：这首儿歌好听吗？地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？（3）现在，我们用最好听的声音最美的'表情来朗诵儿歌。（四、）引导幼儿续编诗歌。（1）小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可高兴了！可是还有许多小动物没有找到伞怎么办？我们来帮助它们好吗？（2）出示森林让幼儿为小动物找伞请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把小动物贴到伞的下边。（3）引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西（鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特）（4）教师示范创编方法，提出要求。诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“美丽的花朵，是蝴蝶的伞”（五、）结束下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物非常高兴，请我们到大自然里去做客！活动延伸：继续用生活中常见的东西创编儿歌活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。中班语言伞教案2活动目标：1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、图片一幅。2、小红伞一把。活动过程：1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。（1）出示实物小红伞，对伞的`用途进行讨论。这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？（2）出示图片，提问。今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？（2）给故事起名字。（3）老师以弱者的身份进行讲述让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。5、续编活动。幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。中班语言伞教案3活动目标：1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：教师材料：1、儿歌大书一本，句卡。2、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1、师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2、认识大书封面及伞字。师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，模仿创编1、出示小鸟，引出第一句。3、请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？青蛙怎样到伞下的呢？谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？4、请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？5、出示小鸡，引出第五句。师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨