中班语言教案小红伞中班语言教案小红伞（通用5篇）中班语言教案小红伞篇1活动目标：1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感受小花伞的用处多。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大图书一本活动过程：一.导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二.观察故事图片，理解故事内容1.引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2.观察第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3.根据表情，寻找图片T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面)T：乐乐熊为什么生气啊?T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三.增强体验完整欣赏故事。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。中班语言教案小红伞篇2活动目标：1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、图片一幅。2、小红伞一把。活动过程：1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。(1)出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时，它能怎样帮助你?(2)出示图片，提问。今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门时带了什么?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样帮助刺猬的?它又发现了谁?又是怎样躲避大灰狼的?重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候?有谁，发生了什么事?2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。(1)这个故事里主要讲了什么?应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢?(2)给故事起名字。(3)老师以弱者的身份进行讲述让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲?(4)幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。5、续编活动。幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。(1)引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。(2)指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。中班语言教案小红伞篇3设计背景因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿，为了给幼儿创造一个宽松的汉语言交往环境，让他们的汉语言表达能力能在运用中慢慢的发展起来，通过教师对幼儿的多方观察，我才发现幼儿们对小动物特别感兴趣，于是就设计了本活动。活动目标1，培养幼儿的观察能力和认知能力。2，通过活动能培养幼儿热爱大自然和对小动物的喜爱之情。3，鼓励幼儿大胆的运用汉语言表述出来。4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：能理解儿歌并用汉语言表述出来。难点：幼儿能够根据儿歌的内容创编相适应的动作。活动准备雨伞一把、与儿歌内容相符的挂图一副、(小鸟、小蚂蚁、小青蛙、大树、蘑菇、荷叶)头饰活动过程开始环节：教师导入，小朋友们如果下雨了，你的爸爸妈妈会带什么来接你们呢?幼儿回答引出儿歌《伞》。基本环节：一，教师出示挂图引导幼儿观察：1，小朋友们看森林里住着很多小动物，请小朋友们分别说说它们是谁?(幼儿回答)2，小朋友仔细看森林要下雨了，小动物们该怎样避雨呢?我们先看看小鸟是怎样避雨的?(幼儿回答)教师总结说对了，聪明的小鸟飞到大树下，那么大树就是小鸟的伞。3，小朋友再观察小蚂蚁也着急的寻找它的伞它的伞是什么呢?(幼儿回答：蘑菇)对了，蘑菇就是小蚂蚁的伞。以下的小动物找伞方法同上。二，找六名幼儿来上台带上对应的头饰进行表演，幼儿和幼儿之间