部编版三年级下册语文《赵州桥》教案（精品多篇）导语：部编版三年级下册语文《赵州桥》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。部编版四下语文《琥珀》教学设计篇一教学目标：1、了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。2、感情朗读课文。3、培养想像能力。教学重点、难点：1、理解琥珀形成的过程和必要条件。2、体会科学家是怎样进行合理想像。教学准备：CAI课件教学程序：一、激趣导入1、齐读课题工：琥珀2、提问：你们见过真的琥珀吗？3、你们想了解琥珀吗？你们想从哪些方面了解琥珀？（出示CAI课件）站起来，大胆地说。4、教师小结：刚才同学们提出了很多问题，提得非常好，予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子，聪明的孩子，也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀（出示CAI课件），俗语说，无巧不成书，世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的动物，竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文，看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。（自由读课文）二、学习课文1、刚才同学们读得非常认真，通过读，大家知道了什么？（学生回答，老师板书：时间形成发现价值）2、好！说得非常准确。下面我们分组合作学习，（出示CAI课件）合作要求：A选择你们组最感兴趣的1~2个问题进行讨论学习。B你们组采用什么方法学习的？C通过讨论学习，你们知道了什么？三、检查合作学习情况琥珀的形成需要哪些条件？（出示课件）天气热时间漫长松脂球松树毛琥珀苍蝇、蜘蛛地壳变化这块琥珀是怎样发现的？海浪把琥珀冲到海岸上发现的条件小孩发现父亲识别这块琥珀的发现有什么价值？四、总结通过学习讨论，我们知道了琥珀的形成，发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来，请我们班的同学解答，谁答的问题最多，最好，谁就是我们班的小博士，小灵通，大家想不想当？好！提问开始。五、质疑问答，扩展知识⑴一问一答⑵大胆介绍⑶评比六、学习了这篇课文你们有什么体会和收获？七、作业（出示课件）1、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想像，和大家交流交流。2、将课文改编成课本剧。板书计划20琥珀松脂球时间形成发现价值部编版四下语文《琥珀》教学设计篇二教学目标：1、读通、读懂课文内容，了解琥珀的形成过程。2、学习本课生字和词语，进行复述训练。3、理解“推测”的含义，并按照课文内容尝试进行推测，进行思维训练。教学时间：2课时教学准备：准备琥珀的样本，帮助学生直观理解。查阅相关词语。教学过程：一、引入见过琥珀吗？谁带来了？（看一看有什么特点？）琥珀是什么？结合课文内容说说。补充化石的知识二、检查生字词课文都预习了吗？我检查一下生字都认识了没有。晌午森林渗出松脂粘稠苍蝇沾满逼近前俯后仰包裹淹没剩下重点认识：蝇渗裹没仔细看看这两行词语，发现什么了没有？（提示了故事梗概）根据这些提示简单说说故事的内容。三、读故事，练习复述1、引出复述任务这个故事真有意思，如果请故事大王来讲一讲一定更好玩。咱们班有故事大王么？谁想当？今天就给你机会。2、交代复述要求要讲清时间、地点、环境、人物、故事过程仔细读书，看看哪些情节是关键的，必不可少的，勾下来，哪些是可以再想想补充的，比如说什么，想什么，做什么。3、读书、练习4、交流四、尝试推测这个故事你信么？（科学家根据发现的琥珀推测的）推测是什么意思？科学家们到底是根据什么来推测的呢？要是把那些科学家请来多好，（请不到）那就请我们自己吧！我们这里有几十个小科学家呢！1、读课文的13——16自然段，看看这块琥珀是怎么被发现的呢？引导归纳要点：地点：海边琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛腿的四周显出好几圈黑色的圆环已知：琥珀是由松脂球变成的2、再看苍蝇和蜘蛛的故事，看看哪些情节与这些要点能对上号？（这个情节就是根据这个要点推测的）想一想它们有什么关系？3、答记者问预设问题：1、为什么是夏天的晌午？2、为什么在松树上？3、为什么太阳是火辣辣的？4、为什么“正好”不说正好行么？5、为什么说前俯后仰地挣扎？6、为什么是几千年？7、为什么推测陆地沉下去？在交流中重点品读：“正好”“对蜘蛛动作的描写”体会其描写的合理性，准确性。五、补充阅读黄河象六、结课今天我们学了一个好玩的故事，当了一回评书家，当了科学家，还客串了一把记者，学语文是不是很好玩？今天有什么收获？板书：琥珀发现故事海滩推测夏天晌午阳光火辣辣两只小虫森林松脂黑色圆环苍蝇蜘蛛已知：琥珀——松脂球化石淹没几千年又是几千年《我是什么》教学设计篇三【教学目标】1、认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”14个生字，会写“变”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。3、了解水的不同形态。【教学重点】正确、流利地朗读课文，认识课文中的生字、词语