小学六年级语文教案——?清明上河图?教学设计之一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读中想象，感悟古画?清明上河图?的内容、特点，了解古画?清明上河图?的历史价值。教学重点：感悟古画?清明上河图?的内容特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时一导入新课，激发兴趣。导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，?清明上河图?是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么有些什么特点?清明上河图?这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。二快速阅读，整体感知。老师要求学生根据阅读提示，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅图画到底画了些什么它有什么特点三赏读，展开想象。?清明上河图?图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。学生读文，看图，想象。四美读，表达情感。我们要通过朗读，把?清明上河图?的美表达出来，你最喜欢图的哪一局部，就读哪一局部，先自己读，然后读给其他同学听。〔朗读市郊景象这局部内容，开始时语调宜舒缓；朗读汴河两岸语气渐趋热烈；朗读繁华街市更为热烈。〕第二课时一尾段导入，了解意义。课文最后一段点明了?清明上河图?的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书，思考。二小组合作，专题探究。接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如风俗人情桥梁建筑道路交通人际关系等，然后从整幅的?清明上河图?上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。老师提供资料，供学生查找。三班上交流，适时指点。班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易无视的局部，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类；桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊；道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼；人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。四按专题习作。以?〈清明上河图〉中的风俗人情?或?〈清明上河图〉中的桥梁建筑?等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。写后互相读一读。(说明：如果条件较差的班级，即缺乏?清明上河图?光盘、课件、较完整的?清明上河图?图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条)内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?清明上河图?教学设计之一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕小学六年级语文教案——?清明上河图?教学设计之一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文〔3〕课时安排：2课时教学过程：第一课时一导入新课，激发兴趣〔4〕问题是：这幅图画到底画了些什么它有什么特点三赏读，展开想象〔5〕〕第二课时一尾段导入，了解意义